體育游戲是體育學(xué)科的分支,是促進(jìn)身體一般發(fā)展的活動性和娛樂性及競技運(yùn)動專項(xiàng)技術(shù)有密切關(guān)系的專門性游戲。體育游戲具有較強(qiáng)的趣味性和競爭性,容易激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,使小學(xué)生對體育活動參與的積極性有所提高,另外,體育游戲的競爭性也可以增加體育課的氛圍,加大學(xué)生在游戲過程中的運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。本論文主要采用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,以北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)玉桃園分校三年級學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象,并實(shí)施體育游戲課程教學(xué)。按照水平二體育課程教學(xué)大綱為參考依據(jù),設(shè)計(jì)和創(chuàng)編游戲的形式和內(nèi)容,參照《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》,選取50米跑、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、雙手拋實(shí)心球?yàn)闇y試指標(biāo),分別作為衡量和考究小學(xué)生速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、力量素質(zhì)以及柔韌素質(zhì)。通過對實(shí)驗(yàn)組和對照組學(xué)生身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后測試,并利用Excel和SPSS23.0軟件將所測得數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、統(tǒng)計(jì)以及分析進(jìn)行處理。得出以下結(jié)論:（1）通過12周體育游戲課程的開展,對實(shí)驗(yàn)組學(xué)生身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行縱向?qū)Ρ确治龅贸?體育游戲可以提高學(xué)生身體素質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo),其中表現(xiàn)為力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)有顯著性差異... 

【文章來源】：首都體育學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 小學(xué)是身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期
        1.1.2 體育游戲的新穎與多樣性
    1.2 研究的目的與研究意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
    1.3 研究任務(wù)
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 體育游戲相關(guān)理論概述
        1.4.2 身體素質(zhì)的概述
        1.4.3 國內(nèi)體育游戲?qū)ι眢w素質(zhì)的相關(guān)研究
2 研究對象和方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 實(shí)地考察法
        2.2.3 訪談法
        2.2.4 實(shí)驗(yàn)法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
    2.3 實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容
        2.3.1 教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        2.3.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        2.3.3 測試指標(biāo)的選取及測試方法
        2.3.4 教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取及課程說明
        2.3.5 實(shí)驗(yàn)條件的控制
        2.3.6 實(shí)驗(yàn)前、后數(shù)據(jù)的測試
3 結(jié)果與分析
    3.1 實(shí)驗(yàn)前、后實(shí)驗(yàn)組與對照組學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)的對比
        3.1.1 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組與對照組學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)的對比
        3.1.2 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對照組學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)的對比
    3.2 實(shí)驗(yàn)組、對照組實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)的對比
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前、后學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)的對比
        3.2.2 對照組實(shí)驗(yàn)前、后學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)的對比
    3.3 體育游戲?qū)πW(xué)生身體各項(xiàng)體質(zhì)測試成績影響的分析
        3.3.1 體育游戲?qū)πW(xué)生50米跑指標(biāo)的影響
        3.3.2 體育游戲?qū)πW(xué)生立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)的影響
        3.3.3 體育游戲?qū)πW(xué)生坐位體前屈指標(biāo)的影響
        3.3.4 體育游戲?qū)πW(xué)生一分鐘跳繩指標(biāo)的影響
        3.3.5 體育游戲?qū)πW(xué)生一分鐘仰臥起坐指標(biāo)的影響
        3.3.6 體育游戲?qū)πW(xué)生雙手拋實(shí)心球指標(biāo)的影響
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附件



本文編號：2957887