教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有直接影響。所以如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的知識(shí)能力,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,是我國(guó)相關(guān)工作者研究的重點(diǎn)問題。本文主要探討了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的路徑,旨在為相關(guān)工作者提供借鑒。 

【文章來源】：才智. 2020年13期

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀
二、提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的路徑分析
    （一）教師樹立正確的語(yǔ)文教學(xué)觀念
    （二）激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣
    （三）優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)
    （四）注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練
總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的閱讀方略[J]. 許曉杰.  課外語(yǔ)文. 2014(10)
[2]探索提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)施策略[J]. 王妍平.  時(shí)代教育. 2012(24)



本文編號(hào)：2955908