正一、小組教學(xué)的價值分析班級教學(xué)是我國學(xué)�；镜慕虒W(xué)組織形式,因此我們在探討小組教學(xué)時,結(jié)合我國教學(xué)的實際,更側(cè)重于把小組教學(xué)置于班級教學(xué)情境中,即班內(nèi)的小組教學(xué)。小組教學(xué)是根據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)的原理構(gòu)建起來的,旨在喚醒學(xué)生的主體意識,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力與合作能力。小組的劃分有兩種情況,一方面,教師可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)進行臨時性
【文章目錄】：
一、小組教學(xué)的價值分析
二、小組教學(xué)的優(yōu)勢
三、小組教學(xué)的不足

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 胡明;;淺談小組教學(xué)優(yōu)勢與操作[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);1999年04期

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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本文編號：2881559