小學(xué)教學(xué)中的小組教學(xué)
發(fā)布時間:2020-11-13 01:56
正一、小組教學(xué)的價值分析班級教學(xué)是我國學(xué);镜慕虒W(xué)組織形式,因此我們在探討小組教學(xué)時,結(jié)合我國教學(xué)的實際,更側(cè)重于把小組教學(xué)置于班級教學(xué)情境中,即班內(nèi)的小組教學(xué)。小組教學(xué)是根據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)的原理構(gòu)建起來的,旨在喚醒學(xué)生的主體意識,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力與合作能力。小組的劃分有兩種情況,一方面,教師可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)進行臨時性
【文章目錄】:
一、小組教學(xué)的價值分析
二、小組教學(xué)的優(yōu)勢
三、小組教學(xué)的不足
【相似文獻】
本文編號:2881559
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一、小組教學(xué)的價值分析
二、小組教學(xué)的優(yōu)勢
三、小組教學(xué)的不足
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相關(guān)期刊論文 前5條
1 胡明;;淺談小組教學(xué)優(yōu)勢與操作[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);1999年04期
2 吳建民;周麗華;;王?退慕煌邮叫〗M教學(xué)[J];山東教育(小學(xué)刊);2006年28期
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1 費雨朦;小學(xué)數(shù)學(xué)小組教學(xué)中的問題與對策研究[D];陜西師范大學(xué);2015年
本文編號:2881559
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