【摘要】：以北京市W區(qū)H小學(xué)一對(duì)師徒為個(gè)案,通過深度訪談和資料分析描述了當(dāng)前教師教育變革理念下我國本土師徒教師學(xué)習(xí)新態(tài)勢(shì)。研究發(fā)現(xiàn),師徒教師學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出建構(gòu)式學(xué)習(xí)模式的總體特征,具體表現(xiàn)在多重性師徒關(guān)系圖譜、全景式的師徒學(xué)習(xí)閾限、連續(xù)性的師徒學(xué)習(xí)過程以及支持性的師徒學(xué)習(xí)環(huán)境。

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2805985