【摘要】：在小學階段所開設的書法課程,是以提升學生漢字書寫能力為基本目標,以書寫實踐為基本途徑,適度融入書法審美和書法文化教育所進行的教學活動學習書法有利于提升學生的識字數(shù)量,同時也有利于幫助學生掌握漢字的基本結構和基本筆劃�！读x務教育階段語文課程標準》中明確規(guī)定了不同學段的識字寫字的要求,同時要求在語文教學中融入書法知識,逐步培養(yǎng)和提升學生的書法素養(yǎng)。以漢字為載體的書法,是中華民族文化的瑰寶,是炎黃子孫智慧的結晶。學習書法,不僅是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚,同時也是為了適應新時期全面實施素質教育的要求。除此之外,學習書法在提升學生的審美能力和文化品質具有重要的作用。因此,對當前小學書法課教學的現(xiàn)狀進行調查和研究具有重要意義。延吉市是延邊朝鮮族自治州的首府,位于我國東北部邊疆地區(qū),其中漢族人口約占本地區(qū)總人口的60%。目前許多學校將書法課列為必設科目,但在實際開設中出現(xiàn)了教師業(yè)務能力參差不齊、教學內容不成體系、教學目標不夠明確等問題,這些問題導致書法課的質量無法保障,相比于京、滬等特大城市,問題更多的集中像延吉這樣的三、四線城市之中。本文通過調查法、訪談法、問卷調查法以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計法,以延吉市漢族小學書法課教學的現(xiàn)狀進行研究,選取進學小學、北山小學、河南小學、延河小學等四所極具代表性的漢族小學作為研究對象在對以上學校的教師與學生進行詳細調查之后,從掌握的理論層面和實踐層面對此進行分析,以期發(fā)現(xiàn)小學書法教學中真實存在的問題,并找到解決問題的建議。論文分為四章,第一章緒論,首先是問題的提出,其次對論文的研究目的和意義進行論述,在結合國內的相關學術研究作為參照,最后在對本文所涉及的相關概念進行界定的同時,對研究的范圍和方法進行說明。第二章主要是介紹《義務教育階段語文課程標準》《中小學書法教育指導綱要》等重要文件作為開展書法課教學研究依據(jù)。第三章是在對調查問卷、訪談結果整理的基礎之上,結合圖文對調查對象、教學內容、教學與訓練方法以及所取得的成效等方面進行展開說明。第四章是在前文的基礎上,根據(jù)掌握的數(shù)據(jù)資料以及采訪調查得出的信息,對目前四所漢族小學在書法教學中出現(xiàn)的問題進行總結,并提出相對應的建議。通過對延吉市四所漢族小學書法課教學現(xiàn)狀進行調查和研究,以期為提升延吉市漢族小學的書法教學質量做出自己的一些貢獻。
【學位授予單位】：延邊大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G623.75
【圖文】：

年齡與性別。通過調查論文表明，教師的年齡與性別不僅對學生性別角色的逡逑認真認知產生重要的影響，同時對調動學生各學科知識的興趣產生一定的影響，逡逑作為基礎學科的書法來講也不例外。從圖３．１圖可知，目前四所小學共有１５為逡逑書法教師，其中男性教師有８人，占四所學校書法教師的５３％，女教師共有７逡逑人，占四所學校書法教師的４７％�？傮w來說，從性別比例的角度來看，較為合理。逡逑＝０二W邋－—＝逡逑５１％邐＾逡逑５０％邐ｉ：：：逡逑４９％邋－邋．一邐邐……４７Ｖ逡逑４７％邐—Ｓ—逡逑４４％邋．二．．．．——邋邋邋邋邋邋邋邐邐－－邋”一－逡逑男性教師邐女性教師逡逑圖３．邋１四所學校書法教師性別比例逡逑８逡逑

逡逑根據(jù)圖３．２可知，四所學校的書法教師年齡分布主要集中在在２５至在４０周逡逑歲這一區(qū)間，其中２５至３０歲之間的教師人數(shù)僅為２人，占總人數(shù)的１３．％；分逡逑布最多的是在３１至４０歲這一階段，目前共有８名教師，占總人數(shù)的５４％；在逡逑４１至５０歲之間的教師有５位，占總人數(shù)的３３．％。逡逑１３％逡逑圖３．邋２四所學校書法教師年齡情況逡逑從書法教師的學歷來看，１５位書法教師都受過高等教育，有１３位教師是逡逑本科學歷，占總人數(shù)的８７％，專科學歷教師有兩人，占總人數(shù)的１３％。從教師的逡逑教齡來看，如圖３．１．工作經驗在１Ｓ年以下的教師有３人，占總人數(shù)的２０％，工逡逑作經驗在１６－２０年之間的教師人數(shù)有５人，占總人數(shù)的３３％，而工作經驗在２０逡逑年之上的有７人

逡逑根據(jù)圖３．２可知，四所學校的書法教師年齡分布主要集中在在２５至在４０周逡逑歲這一區(qū)間，其中２５至３０歲之間的教師人數(shù)僅為２人，占總人數(shù)的１３．％；分逡逑布最多的是在３１至４０歲這一階段，目前共有８名教師，占總人數(shù)的５４％；在逡逑４１至５０歲之間的教師有５位，占總人數(shù)的３３．％。逡逑１３％逡逑圖３．邋２四所學校書法教師年齡情況逡逑從書法教師的學歷來看，１５位書法教師都受過高等教育，有１３位教師是逡逑本科學歷，占總人數(shù)的８７％，�？茖W歷教師有兩人，占總人數(shù)的１３％。從教師的逡逑教齡來看，如圖３．１．工作經驗在１Ｓ年以下的教師有３人，占總人數(shù)的２０％，工逡逑作經驗在１６－２０年之間的教師人數(shù)有５人，占總人數(shù)的３３％，而工作經驗在２０逡逑年之上的有７人

【參考文獻】

相關期刊論文 前3條

1 蘇連君;;小學書法教學意義初探[J];現(xiàn)代交際;2015年12期

2 陳成強;;中小學書法教育存在的問題及對策研究——以新泰市為例[J];現(xiàn)代教育;2015年11期

3 徐孝潔;;書法與文化傳承——淺談中小學書法教育[J];美與時代(中);2015年10期

相關碩士學位論文 前1條

1 鄧春霖;鄉(xiāng)鎮(zhèn)書法教學調查現(xiàn)狀分析[D];貴州師范大學;2016年

本文編號：2779392