【摘要】：提高小學(xué)生的寫作水平是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)的小學(xué)作文教學(xué)中,很多老師能意識到其重要性,但是找不到合適的教學(xué)方法,學(xué)生的寫作興趣不高,對寫好作文也沒有信心。課堂小練筆不失為一種有效提高小學(xué)生寫作能力的路徑。課堂小練筆是指在學(xué)習(xí)理解課文的基礎(chǔ)上,教師為學(xué)生搭橋支線,課堂上進(jìn)行的短而迅速地寫作訓(xùn)練。研究以讀寫結(jié)合和拋錨式教學(xué)理論為基礎(chǔ),在分析課堂小練筆設(shè)計(jì)的原則基礎(chǔ)上,進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì),并以人教版小語文教材為例,進(jìn)行內(nèi)容選擇和方法設(shè)計(jì),同時(shí)進(jìn)行了評價(jià)設(shè)計(jì),最后進(jìn)行了實(shí)施與反思。研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)典仿寫、留白續(xù)寫、文本轉(zhuǎn)化、課文感悟是課堂小練筆四種常用方法。課堂小練筆對教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、學(xué)生寫作信心和綜合素質(zhì)的提升,以及增進(jìn)師生之間的情感方面,均有積極的促進(jìn)作用。當(dāng)然由于研究者自身的學(xué)識和水平限制,課堂小練筆設(shè)計(jì)也不可避免存在一些值得進(jìn)一步優(yōu)化之處。
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G623.2
【圖文】：

學(xué)生作品——《我眼中的詹天佑》

圖 2：學(xué)生作品——《我心中的詹天佑》指導(dǎo)略讀課文《中華少年》，一課時(shí)。1）根據(jù)自讀課文學(xué)習(xí)要求，可以學(xué)生根據(jù)課后問題先自學(xué)，然后小組交流學(xué)習(xí)，問題在小組內(nèi)解決，解決不了的問題以小組為單位匯報(bào)，老師逐個(gè)解答。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2723055