【摘要】：班額是學(xué)校教育資源配置的重要指標(biāo),也是影響學(xué)生社會(huì)交往的重要因素。在我國(guó)中小學(xué)普遍存在大班額的背景下,探討不同班額下學(xué)生的社會(huì)交往問(wèn)題,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生享有公平而有質(zhì)量的教育,意義重大。論文運(yùn)用質(zhì)性研究方法,采用同質(zhì)性抽樣確定D縣ZD小學(xué)、DL小學(xué)和MZ小學(xué)三所學(xué)校的21位教師和15位學(xué)生為研究對(duì)象,通過(guò)深度訪談和課堂觀察收集資料,嘗試描述不同班額對(duì)學(xué)生社會(huì)交往的影響。論文首先分析了大班額背景下小學(xué)生社會(huì)交往中存在的交往空間狹小、交往方式單一、交往內(nèi)容過(guò)度理性化的現(xiàn)實(shí)困境。從正式交往和非正式交往兩個(gè)維度探討班額與社會(huì)交往之間的復(fù)雜關(guān)系。就正式交往而言,班額在學(xué)生交往對(duì)象、交往頻率、交往方式及個(gè)性化交往上都會(huì)形成差異化的影響;學(xué)生非正式交往主要發(fā)生在課堂之外,圍繞非學(xué)業(yè)性內(nèi)容進(jìn)行,非正式交往的對(duì)象、內(nèi)容和所面臨的問(wèn)題也因班額的不同而存在不同。其次,論文從座位編排、課堂紀(jì)律和教學(xué)氛圍三個(gè)方面探討了班額影響學(xué)生社會(huì)交往的機(jī)制:人數(shù)多少直接影響座位編排方式,而座位編排規(guī)限了學(xué)生的交往范圍;課堂紀(jì)律是班級(jí)集體規(guī)范之一,人數(shù)越多,班級(jí)紀(jì)律管理難度也越大,影響交往規(guī)范的形成;教學(xué)氣氛奠定了交往的基礎(chǔ),班級(jí)人數(shù)越是懸殊,交往氣氛的差異越是明顯,大班的課堂交往氣氛大大超過(guò)小班。論文從選擇性與重復(fù)性,同質(zhì)性與異質(zhì)性,合作性與對(duì)抗性三個(gè)角度總結(jié)了不同班額學(xué)生社會(huì)交往的特點(diǎn),并對(duì)不同規(guī)模的班級(jí)對(duì)學(xué)生交往的優(yōu)勢(shì)與不足做出了分析。最后,論文結(jié)合研究得出基于良性的社會(huì)交往的理想班額是30人左右,提出促進(jìn)學(xué)生社會(huì)交往的建議:規(guī)范辦學(xué)秩序,積極控制大班額現(xiàn)象;關(guān)于班額的研究應(yīng)該從形式走向內(nèi)涵,重視班額對(duì)交往的影響;重視教師作用,讓教師做學(xué)生社會(huì)交往的引領(lǐng)者;并在現(xiàn)有班額狀況下,積極改變教學(xué)模式,在大班條件下促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)交往。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G625.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2650352