本文選題：布局調整政策 + 雙語教師　； 參考：《內蒙古師范大學學報(教育科學版)》2016年12期

【摘要】：從2001年開始,在全國范圍內實施的農村牧區(qū)中小學布局調整政策給內蒙古牧區(qū)中小學布局帶來了巨大變化。這一政策對教育資源的優(yōu)化和整合發(fā)揮了積極作用,同時也對民族教育帶來了甚大影響。本文從社會學視角關注布局調整政策實施后的錫林郭勒盟牧區(qū)小學雙語教師生存問題,通過問卷與訪談,對雙語教師的居住與家庭狀況,生存環(huán)境與文化環(huán)境,收入與支出情況以及流動狀況和流動意愿等方面進行分析和探討。
[Abstract]:Since 2001, the adjustment policy of primary and middle schools in rural pastoral areas has brought great changes to the layout of primary and middle schools in Inner Mongolia pastoral areas. This policy plays a positive role in the optimization and integration of educational resources, and also has a great impact on ethnic education. From the perspective of sociology, this paper focuses on the survival of bilingual teachers in primary schools in the pastoral area of Xilingol League after the implementation of the policy of layout adjustment. Through questionnaires and interviews, this paper analyzes the living and family conditions, living environment and cultural environment of bilingual teachers. Income and expenditure as well as mobility and mobility will be analyzed and discussed.
【作者單位】： 內蒙古師范大學公共外語教育學院;
【基金】：全國社科基金一般項目“‘規(guī)模效益’與牧區(qū)城鎮(zhèn)化進程中的教育重組成效實證研究——以內蒙古牧區(qū)為例”(11XSH024)
【分類號】：G625.1

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