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“超限效應(yīng)”的教育啟示

發(fā)布時間:2018-06-18 22:42

  本文選題:超限效應(yīng) + 馬克·吐溫 ; 參考:《教學(xué)與管理》2015年08期


【摘要】:正"物極必反","欲速則不達(dá)",這兩句話并不陌生。倘若從心理學(xué)的角度理解,這兩句話就可以用"超限效應(yīng)"來理解。在理解超限效應(yīng)之前,我們先來分享一則故事:著名作家馬克·吐溫有一次在教堂里聽牧師演講。最初,他覺得牧師講得很感人,就準(zhǔn)備捐款,并掏出身上的所有錢。十分鐘后,牧師還沒有講完,他就不耐煩了,決定只捐些零錢。又過了10分鐘,牧師仍在講,于是他決定一分錢也不捐了。馬克·吐溫最后為什么會一分
[Abstract]:These two words are not strange. If understood from a psychological point of view, these two words can be understood by the "beyond-limit effect". Before understanding the transcendental effect, let's share a story: the famous writer Mark Twain once listened to a priest in church. At first, he thought the minister was very moving, so he was ready to donate and take out all his money. Ten minutes later, before the minister had finished, he became impatient and decided to donate only small change. Ten more minutes later, the minister continued to speak, so he decided not to give a penny. Why did Mark Twain end up with a point?
【作者單位】: 山東乳山市馮家鎮(zhèn)中心小學(xué);
【分類號】:G625.1

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6 張文娟,張會峰;謹(jǐn)防教育中的“超限效應(yīng)”[J];天津教育;2004年05期

7 楊紅;克服超限效應(yīng) 提高教育效果[J];云南教育;1997年10期

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10 王春玉;超限效應(yīng)在教育教學(xué)活動中的啟示[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2004年05期

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9 姚志華;講話謹(jǐn)防“超限效應(yīng)”[N];學(xué)習(xí)時報;2012年

10 吳江市教育局 沈正元;校長管理謹(jǐn)防超限效應(yīng)[N];江蘇教育報;2010年



本文編號:2037116

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