本文選題：時(shí)間管理 + 時(shí)間心理學(xué)　； 參考：《教學(xué)研究》2016年04期

【摘要】：時(shí)間管理與兒童的心理健康、學(xué)業(yè)成績關(guān)系密切,但我國的傳統(tǒng)教育理念對(duì)此并不關(guān)注。心理學(xué)對(duì)于時(shí)間管理的傾向研究深入,試參考其研究成果將小學(xué)生的時(shí)間管理能力培養(yǎng)分為時(shí)間意識(shí)的轉(zhuǎn)換、預(yù)估能力的提高、分配和控制,并列舉了針對(duì)不同的對(duì)象、意識(shí)與行為齊行、從個(gè)人體驗(yàn)出發(fā)、充當(dāng)學(xué)生的拐杖、規(guī)劃的跨度適宜的時(shí)間管理能力培養(yǎng)策略。
[Abstract]:Time management is closely related to children's mental health and academic achievement. The research on the tendency of time management in psychology is deeply studied. Referring to the research results, the author divides the training of pupils' time management ability into the conversion of time consciousness, the improvement of prediction ability, the distribution and control, and enumerates different objects. Consciousness and behavior act as crutches for students from personal experience, and appropriate time management strategies are planned.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號(hào)】：G625.5

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本文編號(hào)：1823100