本文選題：寫作知識(shí) + 教學(xué)策略�。� 參考：《教學(xué)與管理》2017年23期

【摘要】：正小學(xué)階段寫作教學(xué)從嚴(yán)格意義上說,都是習(xí)作啟蒙,主要任務(wù)是激發(fā)表達(dá)興趣,體驗(yàn)口頭與書面表達(dá),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和形成簡(jiǎn)單的寫作技能,而非寫作知識(shí)和寫作技能的系統(tǒng)傳授和學(xué)習(xí)。所以,語文課程標(biāo)準(zhǔn)里將小學(xué)低、中、高三個(gè)學(xué)段的寫作都定位為習(xí)作,而非寫作,教學(xué)定位為習(xí)作教學(xué),而非寫作教學(xué)。當(dāng)然,倘若教師心中并無寫作的基本常識(shí)及寫作知識(shí)滲透和教學(xué)的意識(shí),那么,所謂的興趣激發(fā)、游戲經(jīng)歷、感官體驗(yàn)等等,就會(huì)停留于淺表虛
[Abstract]:Writing teaching in primary school is strictly the enlightenment of writing. The main task is to stimulate the expression of interest, experience oral and written expression, and learn and form simple writing skills in practice. Rather than the systematic teaching and learning of writing knowledge and writing skills. Therefore, in the Chinese curriculum standards, the writing of the junior, middle and high school students is defined as exercises rather than writing, and the teaching is defined as exercise teaching rather than writing teaching. Of course, if the teacher does not have the basic knowledge of writing, the knowledge of writing and the consciousness of teaching, then the so-called arousal of interest, the experience of games, the experience of the senses, etc., will remain in the superficial void.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校;
【分類號(hào)】：G623.24

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本文編號(hào)：1794009