發(fā)布時(shí)間：2018-04-23 18:56

  本文選題：小學(xué)英語(yǔ) + 課堂生態(tài)��； 參考：《校園英語(yǔ)》2017年33期

【摘要】：課堂生態(tài)源自美國(guó),其主要包含教學(xué)環(huán)境中的人和事物,課堂生態(tài)建設(shè)就是要協(xié)調(diào)課堂中人(教師和學(xué)生)在課堂學(xué)習(xí)過程中與學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)及環(huán)境等之間的關(guān)系,形成一個(gè)有活力的動(dòng)態(tài)的課堂生態(tài)系統(tǒng),達(dá)到師生共同的自然和諧發(fā)展。本文將簡(jiǎn)要分析小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行生態(tài)化教育面臨的問題和優(yōu)化策略。
[Abstract]:Classroom ecology originates from the United States. It mainly includes people and things in the teaching environment. Classroom ecological construction is to coordinate the relationship between people (teachers and students) and learning content, methods, evaluation and environment in the classroom learning process. Form a dynamic and dynamic classroom ecosystem to achieve the harmonious development of teachers and students. This paper briefly analyzes the problems and optimization strategies of ecological education in primary English classroom teaching.
【作者單位】： 南通市城中小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.31

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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本文編號(hào)：1793189