本文選題：小學(xué)書法　切入點：第二課堂　出處：《西華師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著傳統(tǒng)文化不斷滲入,在中小學(xué)課堂中也開展了普及傳統(tǒng)文化知識的課程。書法作為其中一個不可忽略的重要組成部分,2011年教育部頒布的《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》為其打開了一個新的局面。書法文化博大精深,需要不斷地學(xué)習(xí)與理解,在啟蒙時期要注重興趣的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),更重要的是感受書法的魅力,通過書寫達到對人身心健康發(fā)展的培養(yǎng),這也是歷代書法教育者所秉持的教育理念。筆者在實習(xí)期間了解到南充市有多所小學(xué)開展了書法課以及書法第二課堂,以豐富學(xué)生的校園文化活動。為更好地了解書法在小學(xué)課堂落實的現(xiàn)狀,筆者主要以實習(xí)小學(xué)——西華師范大學(xué)附屬小學(xué)(下面簡稱附小)為例進行了調(diào)研,調(diào)查發(fā)現(xiàn)附小很重視學(xué)生的書寫,但在書法第二課堂還有諸多方面有待完善。帶著疑問筆者通過查閱有關(guān)第二課堂發(fā)展的資料,了解到第二課堂是緊隨著時代發(fā)展的一種教學(xué)方式,它與生活實踐緊密聯(lián)系,是踐行核心素養(yǎng)的方式之一,具有較大的發(fā)掘空間。但這些教學(xué)活動是在書法第一課堂的基礎(chǔ)上完成的,沒有第一課堂的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),以實踐和應(yīng)用為主的第二課堂也無法順利進行。筆者將第二課堂與所學(xué)專業(yè)書法學(xué)科相聯(lián)系概括出小學(xué)書法第二課堂的特點和意義。積極探索適用于書法第二課堂的教學(xué)活動,對小學(xué)書法課堂的教學(xué)方式方法進行有效的探索實踐,設(shè)計了將書法文化知識與其他學(xué)科靈活地結(jié)合,與生活實際有機地聯(lián)系,與校園文化活動充分地結(jié)合的教學(xué)活動。以期通過小學(xué)書法第二課堂的教學(xué)方式將書法文化傳遞給小學(xué)生,使學(xué)生從小接收書法文化的熏陶,擴大學(xué)生今后學(xué)習(xí)使用書法的范圍。
[Abstract]:This paper tries to find out the characteristics and significance of calligraphy education in primary and middle schools .

【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.75

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本文編號：1724788