本文選題：小學(xué)英語教科書　切入點(diǎn)：文化因素　出處：《青島大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：語言與文化是密不可分的,學(xué)習(xí)一種語言也是在了解所學(xué)語言的國家所具有的文化。2011年版的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了英語課程中文化性的重要地位,而依據(jù)課標(biāo)修訂的教科書同樣也相應(yīng)的進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。對于現(xiàn)實(shí)的英語文化教學(xué)情境是否達(dá)到課標(biāo)的要求,不僅應(yīng)分析教科書中涉及的文化因素,同時還應(yīng)考查真實(shí)教學(xué)環(huán)境中對英語教科書中文化因素的呈現(xiàn)情況。通過內(nèi)容分析法對外研社版的小學(xué)英語教科書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)本套教科書的文化內(nèi)容設(shè)置基本符合課標(biāo)要求,只在文化內(nèi)容量以及文化內(nèi)容的編排上稍有不足。同時通過問卷、訪談與課堂觀察等方式對實(shí)際教學(xué)中文化信息的呈現(xiàn)情況進(jìn)行調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)教育行政部門對英語學(xué)科文化意識的傳播力度有待增強(qiáng),而學(xué)校的教育理念對英語文化教學(xué)有很大幫助,教師自身的文化教學(xué)觀念與相應(yīng)的文化教學(xué)行為亦是促成英語學(xué)科文化教學(xué)的關(guān)鍵因素。針對在調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)的問題,建議在對改進(jìn)教科書編寫方面首先應(yīng)做到組建一支多元化的編寫者隊(duì)伍,同時保證編寫者廣闊的文化視野,另外在增加教材文化內(nèi)容量時重點(diǎn)補(bǔ)充部分英語國家的歷史地理以及非語言交際文化的內(nèi)容。而對實(shí)際英語教育環(huán)境中的文化教學(xué),首先教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對文化教學(xué)的重視度,其次學(xué)校應(yīng)致力于樹立優(yōu)秀的教育理念,最后教師則應(yīng)改進(jìn)自身文化教學(xué)思想與行為,通過理論與實(shí)踐結(jié)合的討論與研究從而促進(jìn)英語中的文化教學(xué)更好的實(shí)施。
[Abstract]:Language and culture are inextricably linked, and learning a language is also a culture in the country in which the language is learned. The 2011 edition of the curriculum standards emphasizes the importance of culture in the English curriculum.The textbook revised according to the curriculum standard is also adjusted and supplemented accordingly.Whether the actual English cultural teaching situation meets the requirements of the curriculum standard should not only analyze the cultural factors involved in textbooks, but also examine the presentation of cultural factors in English textbooks in the real teaching environment.By means of content analysis, the author makes a statistical analysis of the primary school English textbooks published by the Foreign Research Institute. It is found that the cultural contents of this set of textbooks are basically in line with the requirements of the curriculum standard, and are only slightly inadequate in terms of the cultural capacity and the arrangement of the cultural contents.At the same time, through questionnaire, interview and classroom observation, the author investigates and studies the presentation of cultural information in practical teaching, and finds that the dissemination of cultural awareness of English subject by educational administrative departments needs to be strengthened.The educational concept of the school is of great help to English culture teaching, and the teachers' own cultural teaching concepts and corresponding cultural teaching behaviors are also the key factors to promote the cultural teaching of English subjects.In view of the problems found in the investigation and analysis, it is suggested that in order to improve the compilation of textbooks, we should first set up a diversified team of writers, and at the same time ensure that the writers have a broad cultural perspective.In addition, the contents of historical geography and non-verbal communication culture of some English-speaking countries should be supplemented when increasing the cultural capacity of teaching materials.To the culture teaching in the actual English education environment, first of all, the education administrative department should pay more attention to the culture teaching, secondly, the school should devote itself to setting up the excellent education idea, finally the teacher should improve his own culture teaching thought and behavior.Through the discussion and research of the combination of theory and practice, culture teaching in English is better implemented.
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.31

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本文編號：1711519