本文選題：問題解決　切入點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖　出處：《教學(xué)與管理》2015年32期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正核心問題就是一節(jié)課中最重要的問題,可以是一個(gè)或幾個(gè),是學(xué)生思考、探究的集中點(diǎn)。它指向一節(jié)課所學(xué)知識的本質(zhì),通過它學(xué)生能夠理解所學(xué)知識的要點(diǎn),并促成其對知識的深刻理解;它整合教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵和重點(diǎn),其他的問題都由它演繹出去,并與它有著內(nèi)在的邏輯關(guān)系,通過它學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)知識的整體建構(gòu);它具有一定的思維深度,解決它,學(xué)生的思維能夠得到較好地提升。由此可見,核心問題
[Abstract]:The core problem is the most important problem in a class. It can be one or more, it is a concentration point for students to think and explore. It points to the essence of what is learned in a class, through which students can understand the main points of what they have learned. And promote its profound understanding of knowledge, it integrates the key and key points of the teaching content, other problems are deduced out by it, and it has an inherent logical relationship, through which students can realize the whole construction of knowledge; It has certain thinking depth, solve it, the student's thinking can get better promotion. Thus, the core problem.
【作者單位】： 浙江仙居縣白塔鎮(zhèn)第二小學(xué);
【分類號】：G623.5

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 陳華忠;;抓準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“核心問題”[J];教學(xué)月刊小學(xué)版(數(shù)學(xué));2015年04期

2 馬華;;設(shè)計(jì)“核心問題” 抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)——例談數(shù)學(xué)概念課教學(xué)應(yīng)把握的兩個(gè)基點(diǎn)[J];教學(xué)月刊小學(xué)版(數(shù)學(xué));2015年Z2期

3 黃愛華;劉全祥;;一“問”能抵許多問——以“大問題”為導(dǎo)向的課堂教學(xué)研究與實(shí)踐[J];小學(xué)數(shù)學(xué)教師;2014年Z1期

4 王文英;;以核心問題統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)[J];小學(xué)數(shù)學(xué)教師;2015年05期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李超;如何在我國開展問題解決教學(xué)的研究與實(shí)踐[J];郴州師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年02期

2 劉金虎;“問題-引探”教學(xué)模式的構(gòu)建[J];上海教育科研;2004年04期

3 陳英和;趙笑梅;;類比問題解決的理論及研究[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2008年01期

4 辛麗娟;白晶;周勝;路琳;;物理問題解決教學(xué)的理論研究與模式探索[J];繼續(xù)教育研究;2008年03期

5 韓濤;;數(shù)學(xué)“問題解決”式教學(xué)初探[J];哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

6 賈文華;;問題解決認(rèn)知模式及其對學(xué)科教學(xué)的啟示[J];上海教育科研;2009年01期

7 劉建偉;;中學(xué)生物理問題解決能力的調(diào)查與分析[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2009年02期

8 鐘高峰;;問題解決理論評析與建構(gòu)[J];齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

9 周玉霞;李芳樂;;問題解決理論以及在學(xué)校教育中的意義[J];中國遠(yuǎn)程教育;2009年09期

10 周忠亞;;高中數(shù)學(xué)教育中問題解決的教學(xué)途徑[J];教育教學(xué)論壇;2009年07期

相關(guān)會議論文 前10條

1 王麗;;化學(xué)問題解決的信息加工策略初探[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集（三）[C];2004年

2 袁廷新;揚(yáng)帆;;化學(xué)問題解決策略及其教學(xué)[A];中國化學(xué)會第26屆學(xué)術(shù)年會化學(xué)教育分會場論文集[C];2008年

3 郭芳芳;姚梅林;;大學(xué)生服務(wù)性學(xué)習(xí)與問題解決:課堂投入的作用[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

4 朱煒煒;方德懿;;“問題解決的基本步驟”的教學(xué)構(gòu)建與實(shí)踐[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

5 趙良淙;;解決問題與思考創(chuàng)造[A];中國價(jià)值工程輝煌成就20年（1978—1998）[C];1998年

6 張?jiān)６?;問題解決研究的三條路線[A];“改革開放與心理學(xué)”學(xué)術(shù)研討會——湖北省暨武漢心理學(xué)會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

7 廖伯琴;;中學(xué)生物理問題解決的表征差異及其成因探析[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展（上冊）[C];1999年

8 劉釗;;信息矛盾情況下的問題解決策略研究[A];中國社會心理學(xué)會2008年全國學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2008年

9 李曉東;;小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生解決比較問題的差異研究[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

10 馬恒增;;談怎樣發(fā)現(xiàn)問題、怎樣分析問題、怎樣解決問題[A];2006中國科協(xié)年會第三分會場論文集[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者燕;做“操作工”不做“抄表工”[N];蘇州日報(bào);2010年

2 莊達(dá)科;問題解決中心 真解決問題[N];中國石化報(bào);2011年

3 本報(bào)評論員;以解決問題來推動工作[N];新疆日報(bào)(漢);2014年

4 海軍后勤部某部 黃毅;不給來年留隱患[N];解放軍報(bào);2010年

5 王　秀;要主動發(fā)現(xiàn)和解決問題[N];中國國門時(shí)報(bào);2005年

6 甄小彥;“減負(fù)問題解決不好,就害了一代人”[N];人民政協(xié)報(bào);2013年

7 本報(bào)評論員;建立“問題臺賬”[N];錫林郭勒日報(bào)(漢);2014年

8 張磊;敢把問題“扛”起來[N];戰(zhàn)士報(bào);2014年

9 本報(bào)評論員;在解決突出問題上下工夫[N];新鄉(xiāng)日報(bào);2005年

10 何勇;解決問題是關(guān)鍵[N];貴州日報(bào);2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 劉友霞;高中生問題解決能力發(fā)展的實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2015年

2 任紅艷;化學(xué)問題解決及其教學(xué)的研究[D];南京師范大學(xué);2005年

3 李祥兆;基于問題提出的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)[D];華東師范大學(xué);2006年

4 李楨;高中生化學(xué)問題解決中的表征與策略研究[D];吉林大學(xué);2005年

5 吳鑫德;高中生化學(xué)問題解決思維策略訓(xùn)練的研究[D];西南大學(xué);2006年

6 朱德全;問題系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)探究[D];西南師范大學(xué);2002年

7 楊光偉;學(xué)生在應(yīng)用問題解決上的元認(rèn)知行為表現(xiàn)與信念[D];華東師范大學(xué);2006年

8 高文;基于問題解決的數(shù)學(xué)教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 張?jiān)６?問題解決策略遷移研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 丁俊武;基于創(chuàng)新問題解決理論的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法及其應(yīng)用研究[D];南京理工大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 錢益鋒;高中生物遺傳問題解決能力的培養(yǎng)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

2 徐春萍;基于問題解決的生物教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D];南京師范大學(xué);2011年

3 邱苗苗;基于問題解決的物理初高中銜接研究[D];福建師范大學(xué);2011年

4 楊茵;高中生復(fù)雜問題解決的思維特征研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 葉文英;高師數(shù)學(xué)系學(xué)生問題解決能力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究[D];天津師范大學(xué);2001年

6 譚勇進(jìn);數(shù)學(xué)課堂中問題解決教學(xué)的研究[D];江西師范大學(xué);2005年

7 陳興國;數(shù)學(xué)課堂中問題解決教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];云南師范大學(xué);2006年

8 王喜軍;數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生問題解決認(rèn)知過程研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 季明余;類比遷移與化學(xué)問題解決的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 王麗娜;多元智能與問題解決整合條件下的物理新課程教學(xué)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

，

本文編號：1586866