本文關(guān)鍵詞： 王崧舟 詩意語文 教學思想　出處：《合肥師范學院》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：王崧舟老師以其深刻獨特的教學思想、課堂教學的藝術(shù)探求在小學語文教學界獨樹一幟，成為當代中國小學語文教學界的領(lǐng)軍人物。目前大多數(shù)研究者主要是從詩意語文的課例、閱讀教學、文本細讀等方面對王崧舟進行研究，，并沒有人對其“詩意語文”教學思想進行全面系統(tǒng)化研究。本論文主要以王崧舟訪談作為第一手資料，研究其詩意語文教學思想，結(jié)合其教學案例分析探究其教學思想對當下語文教學的啟示。 全文共分為六個部分。緒論，主要論述了研究的目的和意義，研究現(xiàn)狀，對王崧舟的研究成果和不足之處從其教學思想、課堂藝術(shù)研究、名師比較研究三個方面進行了歸納總結(jié)，闡明王崧舟詩意語文教學思想對當下語文教學的重要意義，說明了本論文的研究思路和研究方法；第一章，主要從理論淵源、時代背景、各階段特征三個方面論述王崧舟詩意語文教學思想的形成過程，對王崧舟的語文教學思想的成長過程進行分類梳理，總結(jié)歸納王崧舟語文教學思想的特質(zhì)，展示出其語文教學思想與新課程改革語文教學內(nèi)在的聯(lián)系；第二章，主要論述王崧舟語文教學思想的主要內(nèi)容，從詩意語文的教學主體、本體、載體三個方面進行論述，揭示詩意語文教學思想的內(nèi)涵。通過對王崧舟備課藝術(shù)、教學過程的分析探究，總結(jié)王崧舟教學實踐中值得當下語文教師學習的地方。通過對詩意語文教學思想的滲透，提煉概括其在語文教學理念、教學模式、教學結(jié)構(gòu)改革中取得的成就和產(chǎn)生的影響；第三章，主要研究王崧舟詩意語文教學思想在他的教學過程中是如何實施和運用的，從教學語言、教學設(shè)計、教學信息技術(shù)三個角度分析歸納其教學思想在教學藝術(shù)中的運用；第四章，通過對《長相思》和《楓橋夜泊》兩個經(jīng)典課例的評析，闡述王崧舟詩意語文教學思想在其教學過程中的體現(xiàn)；第五章，通過對王崧舟詩意語文教學思想的研究歸納，結(jié)合教學實例的分析探究，總結(jié)其詩意語文教學思想對當下語文教學的啟示。
[Abstract]:On the basis of his profound and unique teaching thoughts , the teachers of the teaching of Chinese teaching in the primary school have become one of the leading figures in the Chinese teaching circle of Chinese primary school . Most researchers are mainly studying the teaching thought of Wang Songzhou from the aspects of poetic language , reading teaching , text reading and so on . The paper mainly studies the teaching thought of the Chinese teaching in the poetic language , and explores the enlightenment of his teaching thought to the current Chinese teaching by combining the teaching case analysis . In chapter 3 , this paper discusses the formation process of Chinese teaching thought in the Chinese teaching of Wang Songzhou , and sums up the main contents of the thought of Chinese teaching in the Chinese teaching , and sums up the connotation of the thought of Chinese teaching in Chinese teaching .

【學位授予單位】：合肥師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G623.2

【參考文獻】

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本文編號：1541076