本文關鍵詞：小學中段課外閱讀方式多樣化探索與研究

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【摘要】：在小學中段學生已具有一定的閱讀能力的基礎上,作者將通過兩年時間內(nèi),采取六大策略,充分調(diào)動了學生的閱讀積極性,學生不僅更愿意閱讀,也更喜歡閱讀了;家長不僅在豐富的閱讀方式中,重新意識到閱讀不一樣的意義;老師的閱讀教學不僅僅以識字、記句或者寫作來評價學生的閱讀水平,也給了更多孩子一個選擇的閱讀平臺。
【作者單位】： 四川師范大學附屬實驗學校;
【分類號】：G623.23
【正文快照】： 小學語文教育應關注學生的可持續(xù)性發(fā)展,而實現(xiàn)這一要求的途徑就是閱讀。怎樣拓寬閱讀的方式,讓學生愛上閱讀,讓閱讀成為伴隨孩子一生的好習慣,立足小學,成就大學之才,是一個十分重要也十分必要的問題。一、研究目標通過多樣性的手段,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,學會運用多種閱讀

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本文編號：1283516