本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)史視野下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)若干問(wèn)題的思考

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【摘要】：數(shù)學(xué)史追溯數(shù)學(xué)知識(shí)、方法思想的演變與發(fā)展,能對(duì)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中一些基本問(wèn)題的追問(wèn)貢獻(xiàn)智慧。數(shù)學(xué)史啟示我們,應(yīng)該更全面地認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用,更自覺(jué)地構(gòu)建以學(xué)生思考為主線(xiàn)的課堂,更努力地引導(dǎo)學(xué)生享受思維的高峰體驗(yàn)。
【作者單位】： 江蘇省啟東市教師發(fā)展中心;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學(xué)史 數(shù)學(xué)理解 學(xué)習(xí)方式 情感態(tài)度
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度重點(diǎn)資助課題“數(shù)學(xué)史視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的案例研究”(B-a/2013/02/002)
【分類(lèi)號(hào)】：G623.5
【正文快照】： 1908年4月,羅馬第四屆國(guó)際數(shù)學(xué)家代表大會(huì)上成立了國(guó)際數(shù)學(xué)教育委員會(huì)。這說(shuō)明人類(lèi)對(duì)數(shù)學(xué)教育本身的系統(tǒng)研究或者說(shuō)數(shù)學(xué)教育作為一門(mén)學(xué)科不過(guò)百余年歷史。追溯歷史,兩個(gè)學(xué)科對(duì)數(shù)學(xué)教育研究有過(guò)根本性影響,首先是數(shù)學(xué),其次是心理學(xué)。概括地說(shuō),對(duì)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容(即教什么)進(jìn)行研

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1003442