本文關鍵詞：《學記》教育思想體系研究

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【摘要】：《學記》一文重點不在"學",而在如何"教"。提出教育者應該在創(chuàng)造教育環(huán)境、實施教育干預、把握教育原則、了解教育心理、運用語言藝術五個方面對受教育者施加積極影響。同時為師者應與社會形成良性互動,即社會要尊師重道,教師也要在答問解惑、敦促孝道、察人選才上為社會作出貢獻。
【作者單位】： 河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院外語旅游系;
【關鍵詞】： 《學記》 教育思想體系
【基金】：河南省人文社會科學研究項目(2013-ZD-024)
【分類號】：G40-092
【正文快照】： 《學記》是我國一部經(jīng)典的教育理論著作[1]。其文雖不長,但邏輯嚴密、說理透徹、一語中的。研讀《學記》,反觀今日的“教”與“學”中存在的問題,我們?nèi)钥梢缘玫綐O大的啟發(fā)借鑒意義[2]�！鞍l(fā)慮憲,求善良,足以諛聞,不足以動眾;就賢體遠,足以動眾,未足以化民。君子如欲化民成俗,

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