本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡學習空間的建構(gòu)——教育信息化思維與實踐的變革

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【摘要】：目前,網(wǎng)絡學習空間備受國內(nèi)外相關(guān)機構(gòu)的重視,相關(guān)的理論研究與實踐應用也日趨活躍。網(wǎng)絡學習空間是指經(jīng)過專門設計的,利用現(xiàn)代信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡構(gòu)建的支持學習發(fā)生的虛擬空間。為了多角度、多層面、多用途地審視網(wǎng)絡學習空間的"全景",本文從學習文化、資源形態(tài)和應用場合三個正交維度給出了網(wǎng)絡學習空間的分類框架。在學習科學關(guān)于人類學習本質(zhì)和發(fā)生機制的研究成果基礎上,提煉出網(wǎng)絡學習空間的一般設計原則,以指導其有效設計。獨立、控制與投入是有效學習的關(guān)鍵因素。個人學習空間鼓勵并賦權(quán)學習者自主管理空間、按照自己的節(jié)奏和序列開展學習、自愿投入適當?shù)恼J知和情感資源,這使得它成為網(wǎng)絡學習空間的重要范型之一。本文以"世界大學城"為例,深度剖析了個人學習空間的價值訴求。因此,本文研究結(jié)論將為設計可以滿足不同現(xiàn)實需求的學習空間提供有益參考。
【作者單位】： 華東師范大學教育信息技術(shù)學系;江蘇教育學院南通分院數(shù)理系;華東師范大學上海市數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 學習空間 網(wǎng)絡學習空間 個人學習空間 分類框架 設計
【基金】：上海市教育科學研究重點項目“上海中小學數(shù)字化實驗教學現(xiàn)狀與對策研究”(A1120) 江蘇省高�！扒嗨{工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)(蘇教師[2012]39號) 南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程” 江蘇教育學院南通分院“現(xiàn)代教育技術(shù)”精品課程建設專項資助
【分類號】：G434
【正文快照】： “空間”是一個隨處可見的詞,如網(wǎng)絡空間、學習空間、社會空間、思維空間、語義空間、幾何空間等。這些名稱從不同的視角和側(cè)重點對空間加以描述。比如,網(wǎng)絡空間從信息技術(shù)和信息架構(gòu)角度,而學習空間則基于學習環(huán)境與學習支持的視角。目前,網(wǎng)絡學習空間備受國內(nèi)外相關(guān)機構(gòu)的，

本文編號：952366