本文關(guān)鍵詞：論教師專業(yè)發(fā)展的情感維度

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【摘要】：情感是個體精神面貌和生命質(zhì)量的重要表征,教師專業(yè)發(fā)展中情感素質(zhì)的提升有助于促進(jìn)學(xué)生人格的健全成長和發(fā)展。教師的情感素質(zhì)主要包括強(qiáng)烈的情感意識、積極的情感定勢和較強(qiáng)的情感能力。情感素質(zhì)的培育除需要教師學(xué)習(xí)情感教育課程和增強(qiáng)教師職業(yè)認(rèn)同感外,日常的教育生活還是提升教師情感素質(zhì)的重要土壤。
【作者單位】： 寶雞文理學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 情感維度 情感素質(zhì)
【基金】：陜西省教育廳專項(xiàng)科研計(jì)劃項(xiàng)目《教師專業(yè)化的情感維度研究》(項(xiàng)目編號:12JK0103) 寶雞文理學(xué)院博士專項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目《學(xué)校情感教育與教師專業(yè)化》(項(xiàng)目編號:ZK11056)的階段性研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 當(dāng)前,教師專業(yè)發(fā)展是我國教育理論與實(shí)踐研究中的“顯學(xué)”,與之相關(guān)的研究成果頗豐。然而,在教師專業(yè)發(fā)展中卻存在著諸多誤區(qū)〔1〕,其中,技術(shù)化的傾向最為顯著和突出。在技術(shù)理性的驅(qū)動下,教師專業(yè)發(fā)展注重的是教師職業(yè)技能的訓(xùn)練,忽視了教師情感方面的培養(yǎng),而教師普遍缺乏教

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本文編號：913148