本文關(guān)鍵詞：泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下基于凱利方格法的協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究

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【摘要】：物聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)終端設(shè)備等的發(fā)展促進(jìn)了泛在學(xué)習(xí)方式的普及應(yīng)用,但泛在學(xué)習(xí)矛盾、不連續(xù)、隨意、無(wú)節(jié)制、流程短的特點(diǎn)對(duì)有意義學(xué)習(xí)的發(fā)生提出了挑戰(zhàn)。文章使用凱利方格方法與小組協(xié)作學(xué)習(xí)策略,針對(duì)學(xué)習(xí)者現(xiàn)場(chǎng)觀察到的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)獲取,以實(shí)時(shí)投票機(jī)制產(chǎn)生小組共識(shí),對(duì)小組內(nèi)學(xué)習(xí)者的知識(shí)進(jìn)行整合。實(shí)驗(yàn)證明,在泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下,使用這種學(xué)習(xí)模式的小組學(xué)生在知識(shí)建構(gòu)能力和學(xué)習(xí)成效方面得到一定程度的提高。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 泛在學(xué)習(xí) 凱利方格 協(xié)作學(xué)習(xí)
【基金】：河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度重點(diǎn)課題“專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的知識(shí)建構(gòu)轉(zhuǎn)型研究”(項(xiàng)目編號(hào):2013-JKGHB-0020)資助
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 引言無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展為泛在學(xué)習(xí)的普及應(yīng)用提供了技術(shù)基礎(chǔ)。泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)了真實(shí)環(huán)境與虛擬網(wǎng)絡(luò)之間的無(wú)縫銜接,能在任何地方任何時(shí)間獲取學(xué)習(xí)資源、聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)伙伴,增加了學(xué)習(xí)的便利性。相關(guān)的研究表明,泛在學(xué)習(xí)是數(shù)字化學(xué)習(xí)與移動(dòng)學(xué)習(xí)的延

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：892916