本文關鍵詞：包頭市某高校大學生學習倦怠與學校歸屬感及學校因素研究

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【摘要】：研究背景 近幾十年我國高等院校進入高速發(fā)展的時期,教育改革也在積極進行。隨著我國本科院校招生規(guī)模的擴大,大學生就業(yè)壓力的增加,對專業(yè)的選擇也多是看重社會的需求和潮流,忽略了本身的學習興趣和專業(yè)愛好,影響了對專業(yè)知識的學習。對當前大學生學習問題研究的結果顯示,大學生學習問題中學習倦怠問題比較突出,學習倦怠指大學生在長期的學習壓力下產(chǎn)生的異常的極端反應,從而使大學生學習上出現(xiàn)生情緒耗竭、個人成就感低、行為不當?shù)劝Y狀,影響了學生正常的學習生活。醫(yī)學類院校的大學生學習任務比較繁重,研究醫(yī)學類大學生學習倦怠的現(xiàn)狀及其危險因素具有重要意義。 研究目的 描述大學生學習倦怠的現(xiàn)狀及影響因素；分析大學生學校歸屬感情況；闡明大學生學習倦怠與學校歸屬感之間的關系；研究學習倦怠和學校因素的關系,為大學生學習教育的管理提供理論上的支持,對高校管理者進行科學管理具有一定的參考價值。 研究方法 本研究采用現(xiàn)狀研究的方法,采用分層隨機整群抽樣的方法,擬選取包頭市某本科院校一至四年級上課的學生,通過問卷調查了解包頭市某醫(yī)科大學學生的學習倦怠、學校歸屬感、和學校相關因素的基本狀況。采用epidata3.1建立數(shù)據(jù)庫,用SPSS17.0軟件進行數(shù)據(jù)分析。 主要結果 本次研究中影響大學生學習倦怠的主要因素包括學校歸屬感、學習環(huán)境、學生管理及師資教學水平；大學生的學習倦怠在性別、學院(系)、年級、專業(yè)上存在差異,在是否學生干部、學生城鄉(xiāng)來源上不存在差異；大學生的學校歸屬感在生源地、是否學生干部、年級、學院、專業(yè)上存在差異,在性別上不存在差異；大學生學習倦怠與學校歸屬感的水平顯著相關；大學生學習倦怠與學校因素的水平顯著相關；大學生學習倦怠各因子之間及學校因素各因子之間也存在顯著相關。 結論與建議 醫(yī)學類大學生學習倦怠狀況雖說不是很嚴重,但是情況也不樂觀。醫(yī)學類大學生學習倦怠與學校歸屬感、學習環(huán)境、學生管理、師資教學等因素有關。建議提高醫(yī)學類大學生的學校歸屬感,學生工作人性化管理,提高教師的教學質量來減少學習倦怠現(xiàn)象的發(fā)生。
【關鍵詞】：大學生 學習倦怠 學校歸屬感 學校因素
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G444;G645.5
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-10
• 前言10-11
• 研究目的11
• 資料來源與方法11-13
• 結果與分析13-29
• 討論29-33
• 結論和建議33-36
• 參考文獻36-38
• 附錄38-42
• 文獻綜述42-47
• 參考文獻45-47
• 致謝47-48
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表論文情況48-49
• 附件49

【參考文獻】

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本文編號：847116