本文關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)在中學(xué)英語寫作中的應(yīng)用

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【摘要】：隨著計算機技術(shù)的普及和推廣,多媒體作為一種教學(xué)手段已廣泛地應(yīng)用于高中英語課堂教學(xué),它有利于創(chuàng)設(shè)有效的英語交際環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的思維空間,優(yōu)化教學(xué)過程及提高英語教學(xué)效果。本文探討了在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下,在英語課堂中利用多媒體技術(shù),對創(chuàng)設(shè)情境-明確學(xué)習(xí)任務(wù)-小組分工-合作交流-互動評價-總結(jié)評價的課堂英語寫作模式進(jìn)行有效探索,以期優(yōu)化寫作過程,提高教學(xué)效率,提升學(xué)生的英語寫作水平。
【作者單位】： 阜陽市衛(wèi)生學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 高中英語新課程 多媒體技術(shù) 寫作教學(xué)
【分類號】：G434;G633.41
【正文快照】： 在中學(xué)英語教學(xué)中,英語寫作訓(xùn)練相對薄弱,法”和“過程法”兩大流派。“成果法”盛行于20世學(xué)生寫作水平不高,很多中學(xué)生懼怕寫作,存在著 紀(jì)70年代以前。強調(diào)最終的寫作結(jié)果。因為它過“學(xué)生聽到寫作心煩,教師見到學(xué)生的作文頭痛”的 分強調(diào)寫作結(jié)果,不利于對學(xué)生寫作策略的培

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本文編號：833624