本文關(guān)鍵詞：活動理論視角下的虛擬學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究

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【摘要】：虛擬學(xué)習(xí)共同體可有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂中的交互匱乏,提升學(xué)習(xí)者的自主、協(xié)作、研討和反思的能力,是養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)能力并促進(jìn)知識發(fā)展的有效途徑。虛擬學(xué)習(xí)共同體的功能和活力與結(jié)構(gòu)設(shè)計正相關(guān),而構(gòu)成要素則決定了虛擬學(xué)習(xí)共同體的形態(tài)。該文從活動理論的視角對虛擬學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)成要素重新進(jìn)行了審視,闡述了其與虛擬學(xué)習(xí)共同體架構(gòu)的映射關(guān)系;探討了基于活動理論建構(gòu)虛擬學(xué)習(xí)共同體的設(shè)計理念、方法和運(yùn)行機(jī)制,重點研究了"學(xué)習(xí)主體、課程知識、學(xué)習(xí)者共同體、學(xué)習(xí)活動分工、工具、規(guī)則和共同體支撐平臺"這七個主要構(gòu)成要素,并基于這七個要素,設(shè)計了"教育技術(shù)研究方法"課程虛擬學(xué)習(xí)共同體的架構(gòu)原型。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 活動理論 虛擬學(xué)習(xí)共同體 構(gòu)成要素 教育技術(shù)研究方法
【分類號】：G434
【正文快照】： 信息時代的發(fā)展吸引越來越多的學(xué)習(xí)者選擇數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的新型學(xué)習(xí)方式,然而網(wǎng)絡(luò)上非良構(gòu)的學(xué)習(xí)資源使得學(xué)習(xí)者很難以“單打獨(dú)斗”的學(xué)習(xí)模式收獲理想的學(xué)習(xí)效果。依托網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,使個體的學(xué)習(xí)納入到社會性的學(xué)習(xí)過程中,通過知識共享、協(xié)作會話,來完成共

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本文編號：833142