本文關(guān)鍵詞：溫和地區(qū)高校教學(xué)樓建筑設(shè)計(jì)的生態(tài)模式探討

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【摘要】：大部分建筑師在面對(duì)溫和地區(qū)的建筑時(shí)一般都不考慮圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫等問(wèn)題。實(shí)際上我們知道在溫和地區(qū)進(jìn)行建筑創(chuàng)作時(shí)如果沒(méi)有考慮環(huán)境設(shè)計(jì),室內(nèi)還是達(dá)不到舒適條件的。但我們?cè)趧?chuàng)造健康舒適的室內(nèi)環(huán)境時(shí),其他地區(qū)往往只靠建筑的被劫式調(diào)節(jié)是很難達(dá)到室內(nèi)完全舒適的,但溫和地區(qū)就不一樣了,只要建筑師在設(shè)計(jì)時(shí)稍加考慮,在不用設(shè)備輔助的情況下就很容易達(dá)到室內(nèi)舒適。所以在溫和地區(qū)被動(dòng)式設(shè)計(jì)就更為重要和易于出效果。 本文從建筑設(shè)計(jì)和建筑技術(shù)兩方面對(duì)高校教學(xué)樓進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)題的研究。在建筑設(shè)計(jì)方面,針對(duì)高校教學(xué)樓與校園環(huán)境的協(xié)調(diào),功能空間的合理布局,多學(xué)科交流中人性化交往空間的創(chuàng)造等方面提出了一些建議和解決方案。在建筑技術(shù)方面,本文針對(duì)高校主教學(xué)樓多功能組合所帶來(lái)的建筑技術(shù)的復(fù)雜性,通過(guò)分析研究,提出高校教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)、氣候、環(huán)境的適應(yīng)性策略。本文通過(guò)昆明冶金高等專科學(xué)校安寧校區(qū)主教學(xué)樓的項(xiàng)目,來(lái)對(duì)溫和地區(qū)高校教學(xué)樓建筑生態(tài)模式進(jìn)行分析和探討。
【關(guān)鍵詞】：綠色建筑 溫和地區(qū) 生態(tài)模式 教學(xué)樓
【學(xué)位授予單位】：昆明理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：TU244.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 研究背景和意義9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)高校教學(xué)樓的研究概況11-12
• 1.2.2 國(guó)外高校教學(xué)樓的研究概況12-14
• 1.3 課題研究的內(nèi)容14
• 1.4 課題研究的方法14-16
• 第二章 項(xiàng)目背景及氣候分析16-20
• 2.1 項(xiàng)目背景16-17
• 2.1.1 工程概況16
• 2.1.2 區(qū)域及自然條件16-17
• 2.1.3 公共設(shè)施和交通運(yùn)輸條件17
• 2.2 氣候分析17-20
• 2.2.1 氣溫及降雨量分析17-18
• 2.2.2 太陽(yáng)輻射分析18
• 2.2.3 主導(dǎo)風(fēng)向分析18-19
• 2.2.4 最佳朝向分析19-20
• 第三章 總圖及單體設(shè)計(jì)20-27
• 3.1 校園規(guī)劃及教學(xué)樓單體設(shè)計(jì)展示20-25
• 3.1.1 校園總體規(guī)劃20-21
• 3.1.2 主教學(xué)樓平面設(shè)計(jì)21-24
• 3.1.3 主教學(xué)樓效果圖24-25
• 3.2 總平面消防設(shè)計(jì)25
• 3.3 功能分區(qū)及交通組織25
• 3.4 無(wú)障礙設(shè)計(jì)25
• 3.5 消防設(shè)計(jì)25-26
• 3.6 防火構(gòu)造26
• 3.7 安全疏散26-27
• 3.7.1 疏散樓梯的設(shè)置和疏散距離26
• 3.7.2 安全出口26-27
• 第四章 生態(tài)建筑設(shè)計(jì)策略及在本案中的應(yīng)用27-49
• 4.1 建筑遮陽(yáng)27-29
• 4.2 自然通風(fēng)29-34
• 4.2.1 利于自然通風(fēng)的建筑布局29-31
• 4.2.2 利于自然通風(fēng)的建筑間距31
• 4.2.3 利于自然通風(fēng)的建筑體形31-32
• 4.2.4 煙囪效應(yīng)32-34
• 4.3 自然降溫34-42
• 4.3.1 利用植物遮陽(yáng)34-35
• 4.3.2 百葉遮陽(yáng)35-39
• 4.3.3 屋頂綠化39-40
• 4.3.4 雙層皮幕墻40-42
• 4.3.5 利用窗戶的大小控制太陽(yáng)輻射或熱量的散失42
• 4.4 建筑環(huán)境質(zhì)量模擬分析42-49
• 4.4.1 熱環(huán)境模擬分析42-46
• 4.4.2 日照模擬分析46-47
• 4.4.3 規(guī)劃可視度模擬分析47-48
• 4.4.4 焓濕圖策略分析48-49
• 第五章 低碳校園環(huán)境保護(hù)技術(shù)的應(yīng)用49-51
• 5.1 雨水利用49
• 5.2 污水處理及中水利用49
• 5.3 廢氣處理及排放49
• 5.4 固體廢棄物的處置49-51
• 第六章 結(jié)論與展望51-53
• 6.1 本文的主要結(jié)論51-52
• 1) 熱環(huán)境分析結(jié)論51
• 2) 注重建筑保溫節(jié)能設(shè)計(jì)51-52
• 6.2 本文未盡之處與展望52-53
• 致謝53-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附56-58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：824988