本文關(guān)鍵詞：移動增強現(xiàn)實型學習資源研究

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【摘要】：基于智能手持設(shè)備的移動增強現(xiàn)實應(yīng)用實現(xiàn)了增強現(xiàn)實系統(tǒng)的小型化和便攜化。作為一種軟件形式的學習資源類型,移動增強現(xiàn)實型學習資源符合情境性、適應(yīng)性的泛在學習資源要求,為移動學習提供了新的學習支持。論文分析了移動增強現(xiàn)實的兩種基本類型與特征,對移動增強現(xiàn)實在教育領(lǐng)域已有的研究進行了梳理;構(gòu)建了移動增強現(xiàn)實型學習資源模型,從學習資源呈現(xiàn)、學習資源內(nèi)容、學習資源應(yīng)用等三個角度,分析了學習內(nèi)容、情境增強、交互互動和學習模式等四個核心要素,以期為移動增強現(xiàn)實型學習資源的設(shè)計與應(yīng)用提供借鑒和參考。
【作者單位】： 上海大學計算中心;
【關(guān)鍵詞】： 移動增強現(xiàn)實 學習資源 學習情境 學習模式
【基金】：上海市教育科學研究項目“大規(guī)模虛擬學習社區(qū)的模型構(gòu)建與知識發(fā)現(xiàn)研究”(課題編號:B12025) 上海高校青年教師培養(yǎng)資助計劃“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學的研究與實踐”(課題編號:ZZSD12060)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言移動技術(shù)的快速發(fā)展及其向?qū)W習領(lǐng)域的不斷滲透推動著移動學習研究領(lǐng)域的發(fā)展,構(gòu)建信息空間與物理空間無縫融合、虛實結(jié)合、無處不在的無縫學習空間,為學習者提供優(yōu)質(zhì)的泛在學習資源,是移動學習研究與實踐的方向。隨著移動終端計算能力的提升、多媒體性能的增強、各種

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3 黃詩h，

本文編號：720367