本文關(guān)鍵詞：95后高職院校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀研究及對(duì)策分析

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【摘要】：95后大學(xué)生入校后易產(chǎn)生各種心理問(wèn)題,這是時(shí)代因素、社會(huì)因素與個(gè)人因素綜合作用的結(jié)果。幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題是心理健康教育工作者的重要任務(wù),本文在對(duì)95后高職院校學(xué)生心理現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,提出解決對(duì)策,旨在促進(jìn)95后學(xué)生心理健康發(fā)展。
【作者單位】： 無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 后 高職院校學(xué)生 心理健康現(xiàn)狀 對(duì)策
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一、95后高職院校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀1.假性成熟、耐挫力差。95后高職院校學(xué)生成長(zhǎng)于信息大爆炸時(shí)代,這使他們過(guò)早地接觸到海量的信息。面對(duì)家長(zhǎng)時(shí),他們表現(xiàn)的早熟、聰明,具有強(qiáng)烈的反叛意識(shí)和獨(dú)立性。然而在離開(kāi)父母進(jìn)入校園,需要他們獨(dú)自面對(duì)這個(gè)“小社會(huì)”時(shí),他們往往又表現(xiàn)

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