本文關鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展:身份構建與價值認同中的偏位與失當

  更多相關文章： 教師 專業(yè)發(fā)展 身份建構 價值認同 偏位 失當

【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展存在著諸種偏位與失當,這主要表現在其身份構建和價值認同兩個方面;找出其中的表現形式,并有的放矢地修正,有助于教師專業(yè)發(fā)展事業(yè)的順利實現。
【作者單位】： 昭通學院教育科學學院;茌平縣第二中學學生處;
【關鍵詞】： 教師 專業(yè)發(fā)展 身份建構 價值認同 偏位 失當
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 目前,教師專業(yè)發(fā)展遭到來自學術界關于教師“專業(yè)身份”學理方面的質疑,而這源于人們對教師專業(yè)發(fā)展概念的界定是“寬泛、模糊、不嚴格”的,對教師要“發(fā)展什么”這個問題的描述是不夠明確的。有學者指出,以專業(yè)理念和專業(yè)技能成熟為標志的專業(yè)發(fā)展之路對于醫(yī)生和工程師等技術

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