本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境下青少年社會(huì)化的偏差與矯正

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)生態(tài) 青少年社會(huì)化 偏差 矯正

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)傳播所帶來的網(wǎng)絡(luò)生存狀態(tài)以及衍生的網(wǎng)絡(luò)觀念,對(duì)青少年的社會(huì)化產(chǎn)生重大影響。由于家庭教育的缺位、學(xué)校教育的錯(cuò)位、虛擬環(huán)境中主流文化的空位以及青少年成長(zhǎng)的"越位"導(dǎo)致青少年社會(huì)化進(jìn)程出現(xiàn)超前或延遲,甚至是扭曲的現(xiàn)象。重視早期家庭教育,夯實(shí)青少年社會(huì)化的根基,樹立大教育的觀念,發(fā)揮學(xué)校在青少年社會(huì)化中的主陣地作用,彌補(bǔ)虛擬環(huán)境中主流文化的空缺,主流媒體責(zé)無(wú)旁貸。
【作者單位】： 河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)生態(tài) 青少年社會(huì)化 偏差 矯正
【基金】：河南省社科聯(lián)一等獎(jiǎng)?wù){(diào)研課題《“網(wǎng)絡(luò)文化”與青少年社會(huì)化問題研究》(項(xiàng)目編號(hào)SKL-2012-60)的研究成果
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 社會(huì)化是“個(gè)體在與社會(huì)的互動(dòng)過程中,逐漸養(yǎng)成獨(dú)特的個(gè)性和人格,從生物人轉(zhuǎn)變成社會(huì)人,并通過社會(huì)文化的內(nèi)化和角色知識(shí)的學(xué)習(xí),逐漸適應(yīng)社會(huì)生活的過程”〔1〕。青少年社會(huì)化的過程,是一個(gè)從社會(huì)中獲取信息、與社會(huì)成員分享與交流信息的過程。而隨著3G時(shí)代的到來,便捷的網(wǎng)絡(luò)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：679307