本文關鍵詞：農村留守兒童教育問題研究——以甘肅省農村留守兒童教育為例

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【摘要】：農村留守兒童是中國長期城鄉(xiāng)二元體系造成的一群"制度性孤兒",他們雖然有父母,但不得不接受"骨肉分離"的現(xiàn)實。目前,農村留守兒童出現(xiàn)了學習、心理和交往等問題,嚴重地影響著農村留守兒童的健康成長。究其原因,既有社會的因素,也有學校和家庭的因素,還有留守兒童自身的因素。要有效解決農村留守兒童的教育問題,就要大力發(fā)展農村寄宿制學校,重視對農村留守兒童的心理健康教育,加快農村基礎教育改革,樹立以學生為中心的建構主義學習觀。
【作者單位】： 甘肅省隴東學院文學院;
【關鍵詞】： 農村留守兒童 教育問題 健康成長
【基金】：甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃項目《甘肅省農村留守兒童教育問題研究》(項目編號:[2012]GSGXG054)的階段性研究成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 隨著現(xiàn)代化、城市化和工業(yè)化進程的快速推進,我國大批農民涌進城市打工。但由于城鄉(xiāng)二元結構和二元制戶籍制度的限制,致使農民工流入地不能為其子女提供平等的教育機會,于是,農民工只能被迫將子女留在農村生活和讀書,形成了大量的農村留守兒童。由此可見,農村留守兒童是中國

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