本文關(guān)鍵詞：教師技能性知識(shí):含義、特征及獲得途徑

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【摘要】："教師技能性知識(shí)"是教師知識(shí)體系的重要組成部分,具有身心體驗(yàn)性、情境依賴性、言意并存性、文化滲透性等特征。"教師技能性知識(shí)"這一概念的提出,擴(kuò)大了教師知識(shí)的內(nèi)涵,豐富了教師知識(shí)的可運(yùn)用性。根據(jù)"教師技能性知識(shí)"的特征,其獲得主要通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程的領(lǐng)悟、教育情境的"在場(chǎng)"、教育范例的呈現(xiàn)、在對(duì)話中共享等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師技能性知識(shí) 體驗(yàn) 教育情境 對(duì)話
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“課堂教學(xué)改革的文化生態(tài)及其優(yōu)化策略研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):12YJA880132) 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“教師職后繼續(xù)教育‘研究—體驗(yàn)’型教學(xué)模式的探究與實(shí)踐”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):2011315093)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 一、教師技能性知識(shí)的含義教育理論界鮮有“教師技能性知識(shí)”的提法,通常是把教師知識(shí)和技能分別加以定義。雖然具體說(shuō)法不一,但一般認(rèn)為教師知識(shí)是指“教師從事教育實(shí)踐活動(dòng)所應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)”,教師技能則定義為“教師在教育教學(xué)活動(dòng)中為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的行為方式(或稱活

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