發(fā)布時(shí)間：2017-08-10 14:01

  本文關(guān)鍵詞：教育過(guò)程的界定及其生成特性的詮釋

  更多相關(guān)文章： 生成論 教育過(guò)程 教育過(guò)程型態(tài) 動(dòng)態(tài)特性

【摘要】：在生成性過(guò)程觀看來(lái),教育過(guò)程是以教育目的為中心建構(gòu)生成的教育事件的變遷序列及其關(guān)系性群集。教育過(guò)程型態(tài)是對(duì)教育過(guò)程的生成方式和關(guān)系狀態(tài)分析得到的現(xiàn)實(shí)或理想的類型。教育過(guò)程的生成特性是在教育過(guò)程動(dòng)態(tài)變化中體現(xiàn)的特性,是生成論教育過(guò)程觀從不同的維度對(duì)教育過(guò)程的解讀。從連續(xù)程度、技術(shù)手段、活動(dòng)類別和溝通性質(zhì)等方面可劃分教育過(guò)程的基本型態(tài)。作為復(fù)雜系統(tǒng)的教育過(guò)程,循環(huán)生成是其根本特性。循環(huán)生成既是教育過(guò)程的生成機(jī)制,又是教育過(guò)程的運(yùn)化機(jī)制。在教育過(guò)程的生成和運(yùn)化中,循環(huán)生成主要表現(xiàn)在生命性與境遇性、計(jì)劃性與生成性、轉(zhuǎn)化性與節(jié)律性以及分立性與整合性。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;湖北大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生成論 教育過(guò)程 教育過(guò)程型態(tài) 動(dòng)態(tài)特性
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育過(guò)程是教育理論的基本范疇,對(duì)教育理論的建構(gòu)和理解具有基礎(chǔ)性地位。教育過(guò)程觀,在很大程度上決定教育理論的性質(zhì)。就實(shí)踐層面來(lái)說(shuō),教育過(guò)程是教育活動(dòng)的延續(xù)與展開(kāi),所有的教育因素及其相互關(guān)系,所有的教育規(guī)律、教育效果,最終都要通過(guò)教育過(guò)程體現(xiàn)和達(dá)成。一、教育過(guò)程

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本文編號(hào)：651070