本文關鍵詞：轉(zhuǎn)型期高校教師職業(yè)壓力的組織管理探討

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【摘要】：轉(zhuǎn)型時期的社會變革給高校教師帶來了新的發(fā)展機遇,也帶來了更大的挑戰(zhàn)和壓力。通過分析高校教師職業(yè)個性特點,以人本主義為理論基礎,遵循壓力與績效的關系規(guī)律,在當下應努力建構(gòu)轉(zhuǎn)型時期高校教師職業(yè)壓力的組織管理模式。即建立以教師為"本"的民主管理模式,有效化解壓力;創(chuàng)設積極和諧的人文環(huán)境模式,減少內(nèi)耗壓力;建立科學的教師評價制度模式,變壓力為發(fā)展動力;引入國際社會的EAP模式,增強教師抗壓耐壓承受能力。
【作者單位】： 惠州學院教育系;廣州大學學生處;
【關鍵詞】： 高校教師 職業(yè)壓力 組織管理
【基金】：廣東省教育科學“十一五”規(guī)劃項目(2010TJK318) 廣東省軟科學研究項目(2011B070300136)
【分類號】：G443
【正文快照】： 社會的變革和轉(zhuǎn)型升級給高校教師帶來了新的發(fā)展空間和機遇,同時也帶來新的更大的挑戰(zhàn)和壓力。高校教師是一個特殊的“三高”群體:高學歷、高層次和被高期望,背負著重大的社會責任,自我實現(xiàn)動機又較高,這使得高校教師成為高壓群體。一份高校教師壓力的調(diào)查報告顯示[1],被調(diào)查

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本文編號：639106