本文關鍵詞：面向教育碩士的教學技能實訓室建設

  更多相關文章： 多媒體 教育技術 教學技能

【摘要】：從教學技能實訓室的建設思路和目標出發(fā),提出了實訓室的總體布局、照明設計、聲音采集、攝像機控制、視音頻錄制和資源服務等具體建設內(nèi)容,成功建設了多功能開放的教學技能實訓室,滿足了多個領域的教育碩士研究生的校內(nèi)教學技能實踐需要。
【作者單位】： 黃岡師范學院圖書館;黃岡師范學院教育科學與技術學院;
【關鍵詞】： 多媒體 教育技術 教學技能
【基金】：教育部人文社會科學研究一般項目(11YJA880125) 湖北省教育科學規(guī)劃項目(2010A051) 黃岡師院教育學省級重點學科2013年度基金項目(JYXYB1307) 黃岡師院科研項目(2013021803) 校博士基金項目(2011CD224)
【分類號】：G434
【正文快照】： 近年來,為應順社會對高層次應用型人才的需要,國家逐步重視對以培養(yǎng)應用型人才為主的碩士研究生教育[1]。2011年,黃岡師范學院經(jīng)教育部批準,取得獨立培養(yǎng)教育專業(yè)學位研究生資格,且從2012年開始正式招收教育專業(yè)學位研究生。在教育碩士培養(yǎng)整個過程中,實行理論學習、與教育實

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張東海;陳曦;;研究型大學全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)狀況調(diào)查研究[J];高等教育研究;2011年02期

2 龍安梅;;高職藝術設計專業(yè)校外實訓基地的構建模式研究——以寧波城市職業(yè)技術學院為例[J];教育理論與實踐;2010年18期

3 敖永勝;;企業(yè)研究生工作站培養(yǎng)全日制專業(yè)學位研究生探索[J];學位與研究生教育;2011年03期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林桂娟;於朝梅;宮佳;王恬;;養(yǎng)殖領域全日制專業(yè)學位研究生教育管理探討——以南京農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)推廣養(yǎng)殖領域研究生培養(yǎng)為例[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2011年11期

2 鄧艷;吳蒙;林軍;;對全日制專業(yè)學位研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的思考[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2012年07期

3 文渝;;高職高專藝術設計專業(yè)工作室化實訓基地建設的研究與實踐[J];當代職業(yè)教育;2012年08期

4 黃樹成;朱霞;;全日制計算機技術專業(yè)研究生的工程實踐探索[J];時代教育;2013年03期

5 晉素靈;韓映雄;;全日制專業(yè)學位研究生導師滿意度評價研究[J];教師教育研究;2013年02期

6 高靜;陸涓;;實踐教學:提升專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量之關鍵[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2013年04期

7 李棕松;張西臣;;獸醫(yī)專業(yè)研究生實踐基地建設模式探討[J];高考(綜合版);2013年02期

8 邱蘭蘭;賀山峰;;全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式研究[J];大學教育;2013年20期

9 許慈暉;包志華;吳國慶;丁邦東;宋建;;高校產(chǎn)學研合作研究生人才培養(yǎng)模式的實踐與探索[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2013年21期

10 李力;顏勇;王林軍;;以職業(yè)能力為導向的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式研究與實踐[J];高教研究與實踐;2013年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 田學真;;我國專業(yè)學位研究生教育發(fā)展路徑探析[A];第三屆全國農(nóng)林院校教育科學類研究生學術論壇論文集[C];2011年

2 張麗霞;羅堯成;;全日制工程碩士課程教學存在的主要問題及其改革思考[A];第三屆教學管理與課程建設學術會議論文集[C];2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 茅艷雯;全日制工程碩士專業(yè)學位培養(yǎng)模式研究[D];上海交通大學;2011年

2 李秀勤;我國全日制專業(yè)學位研究生角色認同研究[D];西南大學;2012年

3 范雯媛梓;廣西高校專業(yè)學位研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];廣西師范大學;2012年

4 張圓圓;全日制專業(yè)學位與學術學位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D];河南大學;2012年

5 劉若泳;全日制碩士專業(yè)學位研究生教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];華中師范大學;2012年

6 徐燕敏;全日制教育碩士課程設置研究[D];華中師范大學;2012年

7 晉素靈;導師指導質(zhì)量評價研究[D];華東師范大學;2012年

8 冀惠;全日制專業(yè)學位研究生教育服務質(zhì)量滿意度指數(shù)研究[D];華東師范大學;2012年

9 宋勝男;全日制專業(yè)學位碩士參與企業(yè)實踐培養(yǎng)效果的關鍵影響因素實證研究[D];華南理工大學;2012年

10 柴松波;全日制專業(yè)學位碩士實踐能力培養(yǎng)的研究[D];大連理工大學;2013年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓志剛;金長義;;關于校企合作運行機制的探討[J];廣西輕工業(yè);2008年06期

2 別敦榮;陶學文;;我國專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量保障體系的反思與創(chuàng)新[J];高等教育研究;2009年03期

3 王林;高職實訓基地建設的思考與實踐[J];職業(yè)教育研究;2004年12期

4 查振高;匡穎芝;丁淮;;全日制專業(yè)學位研究生全面質(zhì)量控制體系初探[J];中國礦業(yè)大學學報(社會科學版);2010年04期

5 張洪清;;專業(yè)學位研究生制度化管理的困境與對策[J];遼寧行政學院學報;2009年11期

6 潘沁;;校企合作高職藝術設計“工作室”制人才培養(yǎng)模式研究[J];美術大觀;2009年04期

7 鐘尚科;杜朝輝;邵松林;蔣慧;;英國工程博士專業(yè)學位研究生教育的研究[J];學位與研究生教育;2006年07期

8 李忠;熊玲;陳小平;;建立全日制專業(yè)學位碩士研究生獎助體系、實踐教學基地的探討[J];學位與研究生教育;2010年02期

9 熊玲;李忠;;全日制專業(yè)學位碩士研究生教學質(zhì)量保障體系的構建[J];學位與研究生教育;2010年08期

10 鄧光平;;美國第一級專業(yè)學位與行業(yè)任職資格銜接的策略探析[J];中國高教研究;2008年11期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魏錦;王冉;;淺談現(xiàn)代教育技術師范生的微格教學實踐[J];成功(教育);2008年03期

2 李鴻科;高校師范生的教育技術素質(zhì)培養(yǎng)[J];廣西高教研究;2002年04期

3 陳吉利;關于提高《教育技術》課教學質(zhì)量的探討[J];黃岡師范學院學報;2002年06期

4 孔惠潔;走出現(xiàn)代教育技術應用的誤區(qū)[J];電化教育研究;2002年06期

5 ;中小學教師教育技術能力標準(試行)[J];中國教師;2005年02期

6 張曉燕;;淺談教育技術在教學應用中面臨的挑戰(zhàn)[J];中小學電教(下半月);2009年05期

7 周秉勛;;回顧·展望·觀念改變[J];外語電化教學;1989年01期

8 李康;對引入國外教育技術觀的思考[J];電化教育研究;1995年04期

9 李云龍;教育現(xiàn)代化與教育技術[J];現(xiàn)代遠距離教育;1998年01期

10 劉梓紅;論教育技術的發(fā)展──教育技術概念的變遷[J];徐州教育學院學報;1999年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱全義;;再論教育技術跨世紀發(fā)展戰(zhàn)略思考[A];面向21世紀的科技進步與社會經(jīng)濟發(fā)展（上冊）[C];1999年

2 張宏圖;;關于教育技術的哲學思考[A];教育技術應用與整合研究論文[C];2005年

3 謝百治;;信息化進程中的教育技術發(fā)展研究的基礎與起步——評中國電教協(xié)會2002年年會獲獎論文及教學設計方案[A];中國電化教育協(xié)會2002年年會論文集[C];2002年

4 張宏圖;;關于教育技術的哲學思考[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

5 李英杰;;東營地區(qū)農(nóng)村小學教師教學技能現(xiàn)狀調(diào)查[A];山東省師范教育學會2002年度師范教育研究優(yōu)秀成果論文集[C];2002年

6 薛真華;;教學技能的變化在教學實施中的作用[A];中國病理生理學會中專教育委員會會議論文集[C];2003年

7 姚梅林;王澤榮;呂紅梅;;教師為遷移而教的教學技能的調(diào)查研究[A];第十屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2005年

8 賀晨;;數(shù)學教師課堂互動技能特點個案研究[A];全國高等師范院校數(shù)學教育研究會2008年學術年會論文集[C];2008年

9 莊志強;;Teaching Skill Acquisition Mode In ELTM course In Teacher's College[A];2003年福建省外國語文學會年會交流論文文集[C];2003年

10 王建中;王應輝;;現(xiàn)代教育技術與大學物理實驗[A];湖北省物理學會、武漢物理學會成立70周年慶典暨2002年學術年會論文集[C];2002年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者　余冠仕;教育技術，興奮點在哪里？[N];中國教育報;2004年

2 本報記者　余冠仕;教育技術：在信息化進程中尋求發(fā)展[N];中國教育報;2004年

3 王愛勝;追尋曾經(jīng)的足跡 向著未來進發(fā)[N];中國電腦教育報;2007年

4 實習生安轉(zhuǎn)紅;教育信息化：教育技術市場三維推動[N];科技日報;2002年

5 路平麗;“教育技術產(chǎn)業(yè)化應用創(chuàng)新平臺”啟動[N];中華新聞報;2007年

6 湖南師范大學　彭紹東;AECT教育技術新定義的解讀與啟示[N];中國教育報;2004年

7 ;直面變革中的教育軟件市場[N];科技日報;2002年

8 本版編輯 游澤清 南京師范大學教育技術系　沈書生;實效：需要有多少環(huán)節(jié)來保證？[N];中國教育報;2006年

9 英山實驗中學 張鵬　小鳴;教學技能：青年教師授業(yè)的根本[N];黃岡日報;2010年

10 本報記者　余冠仕整理;“混合”：通向未來之路[N];中國教育報;2004年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙可云;教育技術實驗研究方法的理論與實踐研究[D];東北師范大學;2011年

2 郝兆杰;以人為本的教育技術價值取向研究[D];河南大學;2012年

3 謝娟;現(xiàn)代教育技術應用的倫理審視[D];山東師范大學;2013年

4 聶竹明;從共享到共生的e-Learning研究[D];南京師范大學;2012年

5 左明章;論教育技術的發(fā)展價值[D];華中師范大學;2008年

6 伍正翔;批判與超越[D];東北師范大學;2009年

7 張立新;美國教育技術發(fā)展史研究[D];河北大學;2002年

8 張學波;媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展取向研究[D];華南師范大學;2005年

9 張一春;高校教師ET能力發(fā)展模式研究[D];南京師范大學;2005年

10 梁林梅;教育技術學視野中的績效技術研究[D];華南師范大學;2004年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳濤;項目管理在我國教育技術領域應用研究[D];南京師范大學;2004年

2 馮文成;甘肅中等職業(yè)學校教育技術應用現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];西北師范大學;2004年

3 劉爽;高師院校教師教育技術課程體系研究[D];東北師范大學;2010年

4 張曉娟;生命哲學視野中的教育技術[D];吉林大學;2009年

5 高晶;基于Moodle平臺的課程設計與開發(fā)[D];吉林大學;2010年

6 楊靖;中等職業(yè)教育中教育技術的應用研究[D];福建師范大學;2003年

7 魏丹丹;教育技術資源觀研究[D];江西師范大學;2005年

8 朱震;基于教育技術的電子政務系統(tǒng)設計與開發(fā)[D];江西師范大學;2004年

9 申恩林;教育技術對中小學教學改革支持的實踐探索[D];遼寧師范大學;2004年

10 陳燕;網(wǎng)絡教學在教師繼續(xù)教育中的應用——教育技術網(wǎng)站的建設[D];華中師范大學;2000年

，

本文編號：626511