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大學(xué)生情感預(yù)測及其偏差的影響因素研究

發(fā)布時(shí)間:2017-08-04 03:34

  本文關(guān)鍵詞:大學(xué)生情感預(yù)測及其偏差的影響因素研究


  更多相關(guān)文章: 情感預(yù)測 情感預(yù)測偏差 錯(cuò)誤記憶 樂觀 悲觀 不確定性


【摘要】:情感預(yù)測是指預(yù)測未來發(fā)生的事件對于自己情緒的影響。它是人們非常重要的一種心理能力,對于人們的適應(yīng)性發(fā)展和主觀幸福感都有重要的意義。然而,對未來事件引發(fā)的情緒的預(yù)測和我們真實(shí)體驗(yàn)到的情緒反應(yīng)并不一致,人們常常會過高地估計(jì)未來發(fā)生的事件對于自己情緒反應(yīng)的影響的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間,即影響偏差。影響情感預(yù)測及其偏差的因素有很多,人格特征和事件背景因素是影響情感預(yù)測及其偏差的重要因素。然而在目前關(guān)于情感預(yù)測及其偏差的影響的研究中,尤其是國內(nèi)的研究中,對于這二者的研究比較缺乏 本研究的目的之一是確認(rèn)在中國大學(xué)生中存在情感預(yù)測及其偏差現(xiàn)象,目的之二是探討錯(cuò)誤記憶對情感預(yù)測的影響、樂觀特質(zhì)和事件結(jié)果特征對情感預(yù)測及其偏差的影響。在相關(guān)研究結(jié)論的基礎(chǔ)上,以中國大學(xué)生為被試,創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境,采用E-Prime軟件設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn),誘發(fā)出被試積極或消極的情緒感受,分別探討了中國大學(xué)生是否存在情感預(yù)測偏差現(xiàn)象(實(shí)驗(yàn)一)以及錯(cuò)誤記憶(實(shí)驗(yàn)二)、樂觀特質(zhì)(樂觀vs.悲觀)和事件結(jié)果特征(不確定性vs.確定性)(實(shí)驗(yàn)三)對于大學(xué)生情感預(yù)測及其偏差的影響。 綜合上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出以下結(jié)果:(1)大學(xué)生被試會過高地預(yù)測自己對積極事件所感受到的愉快程度和對消極事件感受到的不愉快程度,從而產(chǎn)生預(yù)測偏差;(2)被試對于積極事件預(yù)測的愉快程度的回憶顯著地低于真實(shí)預(yù)測的愉快程度;對于體驗(yàn)的愉快程度的回憶顯著高于實(shí)際體驗(yàn)的愉快程度;(3)對于消極反饋事件的預(yù)測偏差和體驗(yàn)到的愉快程度,事件結(jié)果特征的主效應(yīng)顯著,事件結(jié)果不確定組的被試的預(yù)測偏差小于確定組的被試,而體驗(yàn)到的不愉快程度高于結(jié)果確定組的被試;(4)預(yù)測得到消極反饋結(jié)果十分鐘后感受到的愉快程度時(shí),樂觀特質(zhì)的主效應(yīng)顯著,悲觀特質(zhì)的被試預(yù)測的愉快程度顯著高于樂觀被試預(yù)測的愉快程度;(5)預(yù)測得到積極反饋結(jié)果后即時(shí)感受到的愉快程度時(shí),樂觀特質(zhì)和事件結(jié)果特征的主效應(yīng)均顯著。樂觀特質(zhì)的被試預(yù)測的愉快程度顯著高于悲觀被試,結(jié)果不確定組的被試預(yù)測的愉快程度顯著高于結(jié)果確定組被試。
【關(guān)鍵詞】:情感預(yù)測 情感預(yù)測偏差 錯(cuò)誤記憶 樂觀 悲觀 不確定性
【學(xué)位授予單位】:華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號】:G444;G645.5
【目錄】:
  • 摘要6-7
  • Abstract7-11
  • 1 文獻(xiàn)綜述11-31
  • 1.1 情感預(yù)測及其偏差11-21
  • 1.1.1 情感預(yù)測的類型和情感預(yù)測偏差12-13
  • 1.1.2 情感預(yù)測偏差產(chǎn)生的原因13-14
  • 1.1.3 對導(dǎo)致情感預(yù)測偏差的原因的整合14-18
  • 1.1.4 影響情感預(yù)測偏差的因素18-20
  • 1.1.5 情感預(yù)測的研究范式20-21
  • 1.2 不確定性21-24
  • 1.2.1 對不確定性的理解21-23
  • 1.2.2 關(guān)于不確定性對情緒的影響的研究23-24
  • 1.3 樂觀24-31
  • 1.3.1 樂觀的概念24-26
  • 1.3.2 樂觀的結(jié)構(gòu)和測量26-28
  • 1.3.3 樂觀特質(zhì)的相關(guān)研究28-29
  • 1.3.4 樂觀特質(zhì)與情感預(yù)測的關(guān)系29-31
  • 2 問題提出和研究設(shè)計(jì)31-33
  • 2.1 問題提出31-32
  • 2.2 研究設(shè)計(jì)32-33
  • 2.2.1 研究目標(biāo)32
  • 2.2.2 研究設(shè)計(jì)32-33
  • 3 實(shí)驗(yàn)研究33-55
  • 3.1 實(shí)驗(yàn)一 情感預(yù)測偏差33-37
  • 3.1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>33
  • 3.1.2 實(shí)驗(yàn)假設(shè)33
  • 3.1.3 被試選擇33
  • 3.1.4 實(shí)驗(yàn)材料33-34
  • 3.1.5 實(shí)驗(yàn)程序34-35
  • 3.1.6 結(jié)果與討論35-37
  • 3.2 實(shí)驗(yàn)二 錯(cuò)誤記憶影響情感預(yù)測導(dǎo)致情感預(yù)測偏差37-44
  • 3.2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>37
  • 3.2.2 實(shí)驗(yàn)假設(shè)37
  • 3.2.3 被試選擇37-38
  • 3.2.4 實(shí)驗(yàn)材料38
  • 3.2.5 實(shí)驗(yàn)程序38-40
  • 3.2.6 結(jié)果與討論40-44
  • 3.3 實(shí)驗(yàn)三 樂觀特質(zhì)和事件結(jié)果特征對情感預(yù)測及其偏差的影響44-55
  • 3.3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>44
  • 3.3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)44
  • 3.3.3 實(shí)驗(yàn)假設(shè)44-45
  • 3.3.4 被試選擇45
  • 3.3.5 實(shí)驗(yàn)材料45-46
  • 3.3.6 實(shí)驗(yàn)程序46-49
  • 3.3.7 結(jié)果與討論49-55
  • 4 總討論55-62
  • 5、結(jié)論62-63
  • 附錄63-74
  • 參考文獻(xiàn)74-83
  • 致謝83

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 謝倩;陳謝平;翟瑞;辛勇;;汶川地震后災(zāi)區(qū)初中生樂觀應(yīng)對效能與應(yīng)對方式的關(guān)系[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2011年11期

2 黃敏兒,郭德俊;外傾和神經(jīng)質(zhì)對情緒的影響[J];心理科學(xué);2003年06期

3 劉聰慧;張耀華;俞國良;;情感預(yù)測偏差的相關(guān)研究評述[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2010年08期

4 管西婷;謝希;羅曉敏;邵楓;王瑋文;;青少期社會隔離和不確定性應(yīng)激對大鼠成年后情緒行為的影響[J];中國神經(jīng)精神疾病雜志;2011年07期

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本文編號:617602

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