本文關(guān)鍵詞：教師教學(xué)體驗(yàn):優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐之路

  更多相關(guān)文章： 教師 課堂教學(xué) 教學(xué)實(shí)踐 體驗(yàn)

【摘要】：教師的課堂教學(xué)體驗(yàn)是理論與實(shí)踐相互融通的橋梁,是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)化的一條務(wù)實(shí)之徑。重視教師的課堂教學(xué)體驗(yàn),應(yīng)引導(dǎo)教師懸置既有的課堂教學(xué)理論,破除理論對(duì)教師教學(xué)行為的規(guī)定與約制;重視教師自己的教學(xué)體驗(yàn),在動(dòng)態(tài)生成中實(shí)現(xiàn)生命成長(zhǎng);培養(yǎng)關(guān)心實(shí)踐、追求實(shí)踐智慧的教育者。同時(shí),要認(rèn)識(shí)到教師課堂教學(xué)體驗(yàn)的局限性并引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)超越。
【作者單位】： 山東英才學(xué)院學(xué)前教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 課堂教學(xué) 教學(xué)實(shí)踐 體驗(yàn)
【分類(lèi)號(hào)】：G424
【正文快照】： 近幾年來(lái),隨著人們對(duì)知識(shí)論教育的批判性思考,體驗(yàn)逐漸成為教育學(xué)界的一種流行話語(yǔ)。但在討論體驗(yàn)教學(xué)時(shí),我們更多的停留于對(duì)惟知主義與知性論教育的批判與建構(gòu)上,關(guān)注學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體所應(yīng)有的生命彰顯與體驗(yàn)之需,而缺少對(duì)教師課堂教學(xué)體驗(yàn)的關(guān)注與認(rèn)識(shí)。從本源關(guān)系上來(lái)講,這

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本文編號(hào)：607800