本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)共同體中助學(xué)者視角下的遠(yuǎn)程教育調(diào)查研究

  更多相關(guān)文章： 遠(yuǎn)程教育 學(xué)習(xí)共同體 助學(xué)者 需求

【摘要】：教師等助學(xué)者作為學(xué)習(xí)共同體的組成部分對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)具有重要作用,也扮演著重要角色。對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體中助學(xué)者的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),助學(xué)者對(duì)目前遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)提供的學(xué)習(xí)資源、采用的學(xué)習(xí)方式和監(jiān)控方式等情況總體評(píng)價(jià)良好,但學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果有待進(jìn)一步改善。在了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求基礎(chǔ)上,通過(guò)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)為學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源,并加強(qiáng)課程選擇設(shè)計(jì)、政府建立各遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)資源共建共享機(jī)制、企業(yè)加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放學(xué)習(xí)的激勵(lì)等可以改進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果,發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在終身學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的作用。
【作者單位】： 廣州市廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程教育 學(xué)習(xí)共同體 助學(xué)者 需求
【基金】：廣州市學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)試點(diǎn)2013年攻關(guān)項(xiàng)目“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)型城市開(kāi)放學(xué)習(xí)需要的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與運(yùn)營(yíng)模式研究”(穗教高教〔2013〕22號(hào)) 2010年廣州市教育科學(xué)規(guī)劃青年課題“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育物流管理專業(yè)職業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式研究”(10A146) 廣州市廣播電視大學(xué)2010年度教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究”(2010JZ07)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 2012年廣州市申報(bào)的“推進(jìn)廣州學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)”項(xiàng)目正式獲批成為國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目,廣州市提出“推進(jìn)廣州學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),并為全國(guó)中心城市建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒”。在終身學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中,遠(yuǎn)程教育以其“教育對(duì)象開(kāi)放、教學(xué)時(shí)空開(kāi)放、教學(xué)方法開(kāi)放和教育觀念

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 談松華;;信息時(shí)代的遠(yuǎn)程教育:現(xiàn)狀與展望[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2007年10期

2 洪建標(biāo);黃河清;;中國(guó)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀及國(guó)際合作問(wèn)題研究[J];福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年01期

3 況姍蕓;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建[J];開(kāi)放教育研究;2005年04期

4 鐘麗丹;;淺談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀及發(fā)展[J];今日科技;2007年11期

5 張豪鋒;楊緒輝;;微群網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐探索[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2013年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 譚音;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中共同體學(xué)習(xí)策略分析[J];辦公自動(dòng)化;2009年18期

2 胡志金;;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)策略的建構(gòu)研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2010年03期

3 譚敬德;陳清;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)組成要素分析及其對(duì)NLC設(shè)計(jì)構(gòu)建的意義[J];湖南第一師范學(xué)報(bào);2007年02期

4 趙宇紅;姚越;;關(guān)于在線學(xué)習(xí)共同體的幾點(diǎn)思考[J];福建電腦;2009年03期

5 張文新;;網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展癥結(jié)及對(duì)策研究[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

6 張杰;;信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的探究[J];福州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

7 趙新憲;高云山;;國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)城市節(jié)點(diǎn)庫(kù)資源建設(shè)共享研究[J];廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

8 楊朝暉;宋曉亮;;教師網(wǎng)絡(luò)信息資源使用意向與情況調(diào)查——基于一項(xiàng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)支持平臺(tái)建設(shè)的實(shí)證研究[J];廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

9 程金堂;;網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年22期

10 李興篤;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為模型構(gòu)建及其屬性研究[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2012年10期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙健;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下城鄉(xiāng)互動(dòng)教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與運(yùn)行研究[D];西北師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張京靖;基于課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)模式及設(shè)計(jì)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 馮世基;教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的理論與實(shí)踐[D];福建師范大學(xué);2010年

3 孫雅斌;三維網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的實(shí)時(shí)互動(dòng)技術(shù)研究與應(yīng)用[D];北方工業(yè)大學(xué);2011年

4 程愛(ài)景;基礎(chǔ)教育網(wǎng)校發(fā)展及應(yīng)用狀況研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

5 王芳;網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中非正式學(xué)習(xí)的隱性知識(shí)共享研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 宮云鳳;基于個(gè)人知識(shí)管理的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

7 徐毓敏;攝影課程教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D];上海師范大學(xué);2011年

8 李娟;專業(yè)學(xué)習(xí)共同體下高校教師專業(yè)發(fā)展研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

9 張麗娜;基于香農(nóng)—施拉姆模式的油田鉆井作業(yè)虛擬培訓(xùn)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];東北石油大學(xué);2011年

10 梁銀英;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建策略研究[D];寧波大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 曾睿;萬(wàn)力勇;國(guó)桂環(huán);;微博在教育知識(shí)管理中的應(yīng)用模型研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2011年08期

2 任劍鋒,李克東;分布式認(rèn)知理論及其在CSCL系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J];電化教育研究;2004年08期

3 賀祖斌;歐陽(yáng)常青;黃海濱;楊紅秀;潘杰寧;;中國(guó)—新加坡高等教育的合作機(jī)制研究[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

4 張豪鋒;李海龍;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)障礙分析及其對(duì)策研究[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

5 盧金珠;;微博客傳播特性及盈利模式分析[J];現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào));2010年04期

6 胡勇;李宇峰;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的內(nèi)涵及其相關(guān)研究概述[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2012年03期

7 楊洪剛;寧玉文;高東懷;沈霞娟;;基于SNS的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年05期

8 劉興亮;;微博的傳播機(jī)制及未來(lái)發(fā)展思考[J];新聞與寫作;2010年03期

9 牛麗娜,丁新;基于網(wǎng)絡(luò)交互的學(xué)習(xí)共同體的研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2003年06期

10 張豪鋒;楊緒輝;;教育微博社群中首帖質(zhì)量的分析與對(duì)策[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 徐漢成;高等教育國(guó)際合作的研究與分析[D];武漢理工大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李慧;李興保;;基于學(xué)習(xí)共同體的在線教育技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)研究[J];中小學(xué)電教(下半月);2008年11期

2 王家全;;學(xué)習(xí)共同體:教師專業(yè)發(fā)展的群體支柱[J];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年06期

3 王新美;;基于學(xué)習(xí)共同體的主導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2008年09期

4 劉小龍;馮雪娟;;“學(xué)習(xí)共同體”的概念形成及教育特性分析[J];江蘇教育研究;2011年19期

5 齊香香;趙莎莎;張紅艷;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2007年01期

6 王少敏;;教學(xué)中的博弈——兼論學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)[J];消費(fèi)導(dǎo)刊;2008年10期

7 于占龍;周虹;富春巖;;基于學(xué)習(xí)共同體理論的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式初探[J];佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2010年05期

8 潘洪建;仇麗君;;學(xué)習(xí)共同體研究:成績(jī)、問(wèn)題與前瞻[J];當(dāng)代教育與文化;2011年03期

9 孫娟;熊才平;謝耀輝;;基于IM的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建及應(yīng)用研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年04期

10 吳彤軍;;在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年S3期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊雪紅;;遠(yuǎn)程教育:多一些人文關(guān)懷[A];“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育”研討會(huì)論文集[C];2004年

2 孫波;;學(xué)習(xí)共同體的學(xué)校[A];第五屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

3 構(gòu)建幸福的學(xué)習(xí)共同體結(jié)題報(bào)告課題組;;《構(gòu)建幸福的學(xué)習(xí)共同體結(jié)題報(bào)告》[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

4 李慧迎;;基于學(xué)習(xí)共同體的《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》課程設(shè)計(jì)初探[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

5 田屹;周虹;王軍武;;當(dāng)前遠(yuǎn)程教育發(fā)展中存在的主要問(wèn)題及原因分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

6 劉金梅;劉建設(shè);;遠(yuǎn)程教育中的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的模式比較與現(xiàn)狀分析[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

7 ;教育與社會(huì)、自然生態(tài)理念的重大變遷——兼論學(xué)習(xí)共同體理論與未來(lái)教育理論及其在我國(guó)的實(shí)踐之異同[A];第五屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

8 佐藤學(xué);;全球化時(shí)代的日本學(xué)校教育改革——危機(jī)與改革的構(gòu)想[A];第五屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

9 薛煥玉;;用科學(xué)發(fā)展觀開(kāi)創(chuàng)中國(guó)教育事業(yè)的美好未來(lái)——《中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)》序[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

10 薛煥玉;;用科學(xué)發(fā)展觀開(kāi)創(chuàng)中國(guó)教育事業(yè)的美好未來(lái)——《中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)》序[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 徐宜軍;組建學(xué)習(xí)共同體,我的學(xué)習(xí)我做主[N];新華每日電訊;2010年

2 記者 張麗亞;西山區(qū)：利用教育博客構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體[N];昆明日?qǐng)?bào);2011年

3 王艷玲;以對(duì)話編織學(xué)習(xí)共同體[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

4 本報(bào)記者 丁亦周 王小兵;互學(xué)互助，，打造精彩校外課堂[N];江蘇教育報(bào);2011年

5 北京市豐臺(tái)區(qū)教育科學(xué)研究所 簡(jiǎn)作軍;建設(shè)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)共同體[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

6 實(shí)習(xí)記者 張瀅;教師在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)成學(xué)習(xí)共同體[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

7 記者　時(shí)曉玲　劉琴;“學(xué)習(xí)共同體”讓所有學(xué)校共同成長(zhǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

8 哈爾濱市南崗區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)　孫波;學(xué)習(xí)共同體學(xué)校的管理策略[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

9 黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)教育局局長(zhǎng) 孫波;區(qū)域教育和諧發(fā)展的助推器[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

10 馬順龍;武威遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)發(fā)揮作用[N];甘肅日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙健;學(xué)習(xí)共同體[D];華東師范大學(xué);2005年

2 穆肅;語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)支持的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)知識(shí)管理系統(tǒng)概念建模的研究[D];華南師范大學(xué);2007年

3 董宏建;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師跨學(xué)科協(xié)作學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

4 劉光余;教師教學(xué)效能的生成機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2009年

5 韓亞成;學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)的理論建構(gòu)與實(shí)踐探究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 趙劍;網(wǎng)絡(luò)課程研究[D];西南大學(xué);2007年

7 劉成新;整合與重構(gòu)：技術(shù)與課程教學(xué)的互動(dòng)解析[D];南京師范大學(xué);2006年

8 江衛(wèi)華;協(xié)同學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下的課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)、分析與評(píng)價(jià)[D];華東師范大學(xué);2007年

9 姜美玲;教師實(shí)踐性知識(shí)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 娜仁高娃;向“場(chǎng)”而生[D];東北師范大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周淑艷;專業(yè)發(fā)展背景下教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究[D];河北師范大學(xué);2010年

2 裴雯雯;高校教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究[D];南京大學(xué);2011年

3 楊金萍;基于教學(xué)平臺(tái)的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建[D];山東師范大學(xué);2010年

4 張文杰;基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的問(wèn)題解決模式研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 任之丁;基于知識(shí)管理理念的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建[D];河北大學(xué);2010年

6 陳江靜;Ajax技術(shù)支持下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];河北大學(xué);2011年

7 芮先紅;有效教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體—英國(guó)EPLC項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)及啟示[D];上海師范大學(xué);2010年

8 林劍劍;基于網(wǎng)絡(luò)的研究生學(xué)習(xí)共同體的研究與設(shè)計(jì)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2009年

9 曲秀芬;基于UC和Blog的大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)共同體的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 楊麗波;基于學(xué)習(xí)共同體的中學(xué)教師教育信息化研究[D];華東師范大學(xué);2005年

本文編號(hào)：599355