本文關(guān)鍵詞：基于Moodle平臺(tái)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)一體化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

  更多相關(guān)文章： 虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境 Moodle平臺(tái) 英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)教學(xué)

【摘要】：英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)必修課,將聽(tīng)與說(shuō)分開(kāi)教學(xué)并不利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力.根據(jù)相關(guān)教學(xué)的理論和特點(diǎn),構(gòu)建Moodle平臺(tái)將英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)融"視""聽(tīng)""說(shuō)"三位于一體,以期能優(yōu)化教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量.研究樣本為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)三年級(jí)2個(gè)自然班82名學(xué)生,教學(xué)實(shí)驗(yàn)1個(gè)學(xué)期(16周),使用了測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查作為研究工具收集數(shù)據(jù).結(jié)果顯示,基于Moodle平臺(tái)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)聽(tīng)說(shuō)一體化教學(xué)改革模式的效果測(cè)試成績(jī)優(yōu)于聽(tīng)力和口語(yǔ)分開(kāi)教學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī),有極顯著差異,學(xué)生對(duì)該教學(xué)模式的成效持肯定態(tài)度,認(rèn)為是一種新的教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì).
【作者單位】： 西安航空學(xué)院外語(yǔ)與旅游系;
【關(guān)鍵詞】： 虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境 Moodle平臺(tái) 英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)教學(xué)
【基金】：貴州省教育廳重點(diǎn)教改項(xiàng)目研究成果(QJG201020815)
【分類(lèi)號(hào)】：H319;G434
【正文快照】： 英語(yǔ)聽(tīng)力課程和口語(yǔ)課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)必修課,在《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中聽(tīng)力和口語(yǔ)均歸類(lèi)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能課程.教學(xué)大綱要求學(xué)生聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士在一般社交場(chǎng)合的交談和相當(dāng)于中等難度的聽(tīng)力材料,并用英語(yǔ)簡(jiǎn)要地做筆記.在英語(yǔ)口頭表達(dá)能力方面,要求學(xué)生用

【參考文獻(xiàn)】

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2 鄒本勁;;英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)途徑[J];內(nèi)江科技;2010年03期

【共引文獻(xiàn)】

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6 夏s，

本文編號(hào)：597205