本文關(guān)鍵詞：實物期權(quán)與教育個人投資收益——基于中國勞動力市場多重分割的視角

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【摘要】：本研究基于中國勞動力市場多重分割的視角,使用CHNS-2009的數(shù)據(jù),分析了在考慮實物期權(quán)價值后個體教育投資的收益。實證結(jié)果發(fā)現(xiàn),三種勞動力市場分割對教育投資的風(fēng)險價值影響排序為城鄉(xiāng)性別地區(qū),三種勞動力市場分割對初中-大學(xué)的實物期權(quán)價值影響排序為城鄉(xiāng)性別地區(qū),這兩者的排序正好反向。研究認(rèn)為,這種看似矛盾的現(xiàn)象其實是對中國勞動力市場多重分割的最好詮釋。因此,提高弱勢群體的教育機會,不僅是有助于提高教育公平,也是符合效率原則的。
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 實物期權(quán) 教育投資 教育收益 教育風(fēng)險 勞動力市場分割
【基金】：2012年度國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重點課題“工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步推進下的農(nóng)村教育發(fā)展與改革研究”(AGA120007)的部分成果
【分類號】：G521;F249.21;F224
【正文快照】： 目前,計算教育個人收益的方法有好幾種,比如內(nèi)部收益率、凈現(xiàn)值分析法、教育成本收益比值法。這些方法都有一個前提假定,那就是教育投資具有確定性的收益。但是在現(xiàn)實中,個人在教育投資過程中由于存在著對自己的認(rèn)識不全面、對學(xué)校和教育系統(tǒng)的了解不足、對勞動力市場中的失

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本文編號：577657