本文關鍵詞：晉江市中小學心理健康教育發(fā)展的調(diào)查與思考

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【摘要】：中小學開展心理健康教育,既是學生自身健康成長的需要,也是全面推進素質(zhì)教育的必然要求,更是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。黨和政府也高度重視中小學心理健康教育,2012年12月教育部印發(fā)了《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》,對加強中小學心理健康教育提出了新的工作目標和任務要求,這一政策是新時期我國中小學心理健康教育工作的行動指南,為中小學心理健康教育工作的開展指明了前進的方向。 本研究以福建省晉江市為例,在對國內(nèi)外相關文獻進行梳理與分析的基礎上,采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法,對晉江市中小學心理健康教育工作現(xiàn)狀進行深入調(diào)查研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn),晉江市中小學心理健康教育工作取得了一定的成效,心理健康教育的組織領導和機構(gòu)建設逐漸完善,有85.2%的學校已成立了心理健康教育指導機構(gòu),師資隊伍日益壯大,有57.4%的學校配備了專職心理教師,心理咨詢室建設工作已經(jīng)有了很大的改觀,大多數(shù)學校都配備了基本的辦公設備,各中小學都通過各種途徑與方法,不同程度地開展了多樣化的心理健康教育活動。 但我們也發(fā)現(xiàn)晉江市中小學心理健康教育工作存在一些問題：(1)重視程度仍顯不足,存在一定的形式化傾向；(2)師資隊伍建設依然薄弱,專業(yè)化程度不高；(3)教育資源的整合度不高,尚未形成合力；(4)心理教師的“生存狀態(tài)”有待改善；(5)經(jīng)費投入不足,區(qū)域及校際之間發(fā)展不均衡；(6)心理健康教育的教科研水平尚待進一步提高。 針對存在的問題,本研究提出晉江市中小學心理健康教育進一步發(fā)展的對策與建議。第一,提高認識,增強觀念,加強規(guī)范化管理；第二,強化師資隊伍建設,提高教師的專業(yè)化水平；第三,創(chuàng)設條件,加大心理健康教育的資源整合力度；第四,加大經(jīng)費投入,縮小區(qū)域及校際之間的發(fā)展差距；第五,著力提升心理健康教育的教科研水平。
【關鍵詞】：中小學心理健康教育 晉江市 現(xiàn)狀 問題 對策
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G441
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 中文文摘5-7
• 目錄7-9
• 第一章 緒論9-17
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 文獻綜述10-14
• 1.3 問題提出及研究意義14-17
• 第二章 晉江市中小學心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查17-31
• 2.1 研究目的17
• 2.2 研究方法17
• 2.3 調(diào)查結(jié)果與分析17-31
• 第三章 晉江市中小學心理健康教育存在的主要問題31-35
• 3.1 重視程度仍顯不足,存在一定的形式化傾向31
• 3.2 師資隊伍建設依然薄弱,專業(yè)化程度不高31-32
• 3.3 教育資源的整合度不高,尚未形成合力32-33
• 3.4 心理教師的“生存狀態(tài)”有待改善33
• 3.5 經(jīng)費投入不足,區(qū)域及校際之間發(fā)展不均衡33-34
• 3.6 心理健康教育的教科研水平尚待進一步提高34-35
• 第四章 晉江市中小學心理健康教育進一步發(fā)展的對策與建議35-43
• 4.1 提高認識,增強觀念,加強規(guī)范化管理35-36
• 4.2 強化師資隊伍建設,提高教師的專業(yè)化水平36-38
• 4.3 創(chuàng)設條件,加大心理健康教育的資源整合力度38-39
• 4.4 加大經(jīng)費投入,縮小區(qū)域及校際之間的發(fā)展差距39-40
• 4.5 著力提升心理健康教育的教科研水平40-43
• 第五章 結(jié)語43-45
• 附錄145-49
• 附錄249-51
• 參考文獻51-57
• 致謝57

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：548571