本文關(guān)鍵詞：共詞分析視域下信息技術(shù)與課程整合研究主題分析

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【摘要】：以"信息技術(shù)"和"課程整合"為關(guān)鍵詞,利用共詞分析法分析研究中國知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫2012年之前的相關(guān)文獻(xiàn),發(fā)現(xiàn)此類主題的研究共有整合中的教與學(xué)理論、教育技術(shù)在整合中的應(yīng)用、整合資源建設(shè)、關(guān)注整合中的學(xué)生、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、信息技術(shù)教育等6大類。從類團(tuán)關(guān)系圖和戰(zhàn)略坐標(biāo)圖可以看出當(dāng)前的核心研究領(lǐng)域集中在教與學(xué)理論、學(xué)科整合、信息技術(shù)教育等方面,教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)者研究、教學(xué)資源的研究略顯薄弱,今后需要加強(qiáng)研究的力度,以推動教育信息化的發(fā)展。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院;曲阜師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù)與課程整合 共詞分析 類團(tuán)關(guān)系圖 戰(zhàn)略坐標(biāo)圖
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景1998年“信息技術(shù)與課程整合”理念在國內(nèi)首次提出,信息技術(shù)與課程整合對加快教育信息化以及變革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)具有重要意義,信息技術(shù)與課程整合的研究與實踐成為新課程改革的重要內(nèi)容。對已有的研究進(jìn)行梳理,可以明確該領(lǐng)域的研究內(nèi)容,以更好地指導(dǎo)信息技術(shù)與

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9 吳p，

本文編號：529254