本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康教育芻議

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【摘要】：社會主義現(xiàn)代化的深層次發(fā)展對人才的需求以及大學(xué)生自身對成才的渴望,都需要大學(xué)生具備良好的德智體心綜合素質(zhì)。但來自外部社會、家庭、學(xué)校等因素以及大學(xué)生自身存在的原因,常常使得大學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮、孤獨、彷徨、悲觀等心理問題,在很大程度上影響了大學(xué)生的成長與成才。如何幫助大學(xué)生提高他們的心理健康水平和自我成長的能力,是高校心理健康教育的重要任務(wù)。本文從幫助大學(xué)生健康成才奠定其良好心理基礎(chǔ)的背景入手,選取大學(xué)生心理健康教育為研究對象,通過分析當前大學(xué)生常見心理問題及成因,探索提高大學(xué)生心理健康教育實效性的對策和方法。 本文從三個部分對大學(xué)生心理健康教育進行研究：第一部分,從健康、心理健康角度分析了大學(xué)生心理健康的定義、標準以及大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容與特點。第二部分,闡述了當前大學(xué)生常見的心理問題并分析了成因。第三部分,論述了當代大學(xué)生心理健康教育提高實效性的對策。
【關(guān)鍵詞】：心理健康 心理健康教育 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：華北電力大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 選題意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究動態(tài)10-13
• 1.2.1 國內(nèi)研究動態(tài)10-12
• 1.2.2 國外研究動態(tài)12-13
• 1.3 國內(nèi)外研究評述13-14
• 1.4 研究方法及難點14-15
• 1.4.1 研究方法14
• 1.4.2 研究重點及難點14-15
• 第2章 健康、心理健康、大學(xué)生心理健康教育15-23
• 2.1 關(guān)于健康15-16
• 2.1.1 健康的含義15-16
• 2.1.2 健康的標準16
• 2.2 關(guān)于心理健康16-17
• 2.2.1 心理健康的含義16-17
• 2.2.2 心理健康的標準17
• 2.3 關(guān)于大學(xué)生心理健康教育17-23
• 2.3.1 大學(xué)生心理健康的標準18-19
• 2.3.2 大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容19-21
• 2.3.3 大學(xué)生心理健康教育的特點21-23
• 第3章 大學(xué)生常見心理問題及成因23-32
• 3.1 大學(xué)生常見心理問題23-28
• 3.1.1 心理困擾23-26
• 3.1.2 心理障礙26-28
• 3.1.3 精神分裂28
• 3.2 大學(xué)生常見心理問題成因28-32
• 3.2.1 社會因素28-29
• 3.2.2 家庭因素29
• 3.2.3 學(xué)校因素29-30
• 3.2.4 自身因素30-32
• 第4章 提高大學(xué)生心理健康教育實效性的對策研究32-38
• 4.1 打破以往的心理健康教育工作指導(dǎo)思想上的局限,把積極預(yù)防作為工作的重點#2432-33
• 4.1.1 幫助大學(xué)生樹立正確的健康觀32
• 4.1.2 塑造健全的自我意識,促進健康心理的發(fā)展32-33
• 4.1.3 引導(dǎo)大學(xué)生正確認識自己,積極地悅納自我33
• 4.2 掌握大學(xué)生心理發(fā)展特點,使心理健康教育更有針對性33-35
• 4.2.1 具體分析不同年級的心理特點,制定符合其發(fā)展特征的心理素質(zhì)培養(yǎng)模式#2533-34
• 4.2.2 努力營造利于大學(xué)生心理健康的人生環(huán)境34-35
• 4.3 提高心理調(diào)適能力,主動應(yīng)對心理困境35-38
• 4.3.1 培養(yǎng)大學(xué)生良好的情緒管理能力35-36
• 4.3.2 引導(dǎo)學(xué)生掌握自我調(diào)適的方法,走上人格健康發(fā)展之路36
• 4.3.3 保持心理健康,學(xué)會自我調(diào)節(jié)36-38
• 結(jié)論38-39
• 參考文獻39-41
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及其成果41-42
• 致謝42

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：516941