本文關(guān)鍵詞：蒙臺梭利教育理念中國化的可行性及方法，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文系統(tǒng)探究了中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀以及蒙臺梭利教育理念及方法在中國是否能夠有效引入的可能性,并提出了引入的對策。最后分析了蒙氏教育引入中國可借鑒的一些中國的教育政策。研究者認為,蒙氏教育引入中國是必要的,但不應(yīng)該照搬照抄。結(jié)合我們的研究結(jié)果,研究者認為蒙臺梭利所倡導(dǎo)的師生關(guān)系模式,民主的授課方法和合理的課程安排可能是中國教育可以借鑒和學(xué)習(xí)的,也是從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中反映出學(xué)生意見最為強烈的問題。因此,蒙臺梭利在引入中國基礎(chǔ)教育中應(yīng)該走一條本土化之路。蒙臺梭利教育理論在中國的發(fā)展歷史已有幾十年了,但從目前的研究資料顯示,蒙氏教育在中國的普及范圍和年齡段仍舊遠遠落后于西方社會。中國蒙臺梭利教育的主要形式是在公立幼兒園中開設(shè)的蒙臺梭利教育班,而教師也是沒有取得資格認證的教師,蒙氏教育僅僅普及到早期教育(3-5歲)這個階段,中國并沒有專門的蒙臺梭利學(xué)校,更談不上在公立中小學(xué)實行蒙臺梭利教育了。其次是中國的幼兒園受資源限制能夠達到"AMI"、"AMS"或"MACTE"的認證標(biāo)準(zhǔn)的蒙臺梭利幼兒園、幼兒班乃至蒙臺梭利學(xué)校幾乎是鳳毛麟角的。
【作者單位】： 天津商業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 蒙臺梭利教育 教育理念 中國化 中國基礎(chǔ)教育 公立學(xué)校教育 中國教育 素質(zhì)教育 師生關(guān)系模式 教學(xué)方法 可行性
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、蒙臺梭利教育理念中國化受阻的原因蒙氏教育在中國的普及存在著以下幾個方面的阻礙。首先,在西方社會,由于基本的價值理念是倡導(dǎo)個人的個性發(fā)展和人的自由平等的,所以蒙氏教育的推廣并沒有超出社會的規(guī)范體系,其文化氛圍是適于這種教育的普及的。而在中國,儒學(xué)思想統(tǒng)治了

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