本文關鍵詞：濟南市義務教育師資配置均衡問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,小學、初中擇校現象成為我國普遍關注的一個教育熱點問題,這一現象的產生主要是因為教育資源尤其是教師資源的不均衡。教師資源配置的均衡是義務教育均衡最為重要的元素,在我國大力發(fā)展義務教育、促進教育均衡的目標下,在黨的十八大報告提出“大力促進教育公平,合理配置教師資源”的背景下,本文以濟南市義務教育階段的師資配置作為分析對象,對其配置均衡化進行了探討。 文章共分為五章。第一章導論主要包括選題背景、研究意義、文獻綜述、論文的基本結構、研究方法和論文的創(chuàng)新點。第二章是基本概念的界定和理論基礎,對義務教育、義務教育資源、教師資源、教師資源配置等概念進行了界定,從理論角度對義務教育階段的教師資源配置均衡進行了闡述。第三章是濟南市義務教育階段師資配置的現狀及存在問題,通過城鄉(xiāng)間、區(qū)域間、區(qū)域內學校間三個方面深入分析濟南市義務教育階段師資配置存在的問題。第四章是濟南市義務教育階段師資配置不均的成因分析,主要從政策、管理、執(zhí)行過程三個方面,結合濟南市經濟、文化等因素進行分析。第五章是推進濟南市義務教育階段師資配置均衡的對策和建議,主要從政策導向、管理制度、執(zhí)行機制、政府監(jiān)督等方面提出合理化建議。最后文章提出研究的不足,并對濟南市義務教育的發(fā)展進行了展望。 本文認為,義務教育階段師資配置受政府政策導向的影響明顯,受管理制度的制約,配置效果需要完善的執(zhí)行機制作為保障。本文對濟南市個案的分析既具有普遍性又具有地方特殊性,對問題的分析和所提出的措施對其他地區(qū)也具有一定的借鑒意義。本文希望通過對濟南市義務教育階段師資配置的研究,更加充實當前對義務教育均衡發(fā)展地方實證性的研究,從而促進教育的穩(wěn)定發(fā)展和進步。
【關鍵詞】：濟南市 義務教育 師資配置 均衡
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G522.3
【目錄】：

• 目錄4-5
• CONTENTS5-6
• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 導論9-18
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 研究意義10
• 1.3 國內研究現狀10-16
• 1.4 研究方法16-17
• 1.5 研究思路和論文框架17-18
• 第二章 理論基礎與研究依據18-23
• 2.1 概念界定18-19
• 2.2 相關理論19-23
• 第三章 濟南市義務教育階段師資現狀及存在問題23-43
• 3.1 濟南市義務教育基本情況23-24
• 3.2 濟南市義務教育階段師資配置存在的問題24-43
• 第四章 濟南市義務教師階段師資配置不均的成因43-51
• 4.1 師資配置受政府政策性導向影響明顯43-44
• 4.2 管理體制制約師資配置的均衡化44-47
• 4.3 政策執(zhí)行不到位導致師資配置效果不明顯47-51
• 第五章 完善濟南市義務教育階段師資配置均衡的對策及建議51-57
• 5.1 通過強化政府職能完善師資均衡政策51-52
• 5.2 改進和完善現有管理制度52-53
• 5.3 通過增強執(zhí)行力加大師資均衡配置力度53-56
• 5.4 加強對義務教育階段師資配置的督導和評估56-57
• 結論57-58
• 參考文獻58-61
• 致謝61-62
• 學位論文評閱及答辯情況表62

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  本文關鍵詞：濟南市義務教育師資配置均衡問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：460516