本文關(guān)鍵詞：開放教育資源的應(yīng)用模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：不同的應(yīng)用模式和運(yùn)行機(jī)制決定了開放教育資源的應(yīng)用效果�，F(xiàn)有的開放教育資源的應(yīng)用模式分為"靜態(tài)共享式"和"社交互動(dòng)式"。如何讓學(xué)習(xí)者更有效應(yīng)用開放教育資源,為其爭取到被社會認(rèn)可(獲得學(xué)分等),需要構(gòu)建"實(shí)時(shí)互動(dòng)式"開放教育資源應(yīng)用模式能有效解決這一問題。實(shí)時(shí)互動(dòng)模式研究包括模式的目標(biāo)、構(gòu)成、特征及評價(jià)等方面的研究。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 開放教育資源 應(yīng)用模式 有效應(yīng)用 實(shí)時(shí)互動(dòng)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一引言2001年4月美國麻省理工學(xué)院副校長查爾斯·維斯特對外宣布實(shí)施“開放式課件”(Open Course Ware,OCW)項(xiàng)目,自此以后,美國賴斯大學(xué)、英國開放大學(xué)、加州大學(xué)等啟動(dòng)的“開放教育資源”(Open Educational Resources,OER)項(xiàng)目都是成功的建設(shè)典范。到2012年11月,MIT已有2083

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本文編號：455770