本文關(guān)鍵詞：異步在線交流中促進(jìn)學(xué)生批判性思維的提問模型構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章基于對Paul批判性思維模型及其在線學(xué)習(xí)模型的改進(jìn),構(gòu)建了一個用于異步在線交流的提問交互模型,以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中學(xué)習(xí)者批判性思維的發(fā)展。該模型在批判性思維教學(xué)方面的有效性已經(jīng)得到初步證實(shí)。
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 批判性思維 提問交互模型 批判性思維元素和標(biāo)準(zhǔn)的在線學(xué)習(xí)模型 Paul批判性思維模型 異步在線交流
【基金】：寧波大學(xué)胡嵐優(yōu)秀博士基金獎勵 2012年寧波大學(xué)研究生科研創(chuàng)新基金(項(xiàng)目編號:G12JB015)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著社會的發(fā)展和對“創(chuàng)新人才”需求的增強(qiáng),批判性思維已經(jīng)成為人們應(yīng)具備的重要能力之一,同時也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)習(xí)者批判性思維的培養(yǎng)提供了必要支持,其中師生之間、生生之間的在線交流討論對提升學(xué)習(xí)者的批判性思維起到重要作用。[1][2][3][4

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：434927