本文關(guān)鍵詞：中小學教師工作主動性行為研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究采用量化與質(zhì)化結(jié)合的方法，首先通過文獻收集法、訪談法和開放式問卷調(diào)查法，以黃山、三明、福州、漳州、廣州等地的千余名中小學教師為被試，自編《中小學教師工作主動性行為問卷》；再運用質(zhì)化研究法對影響中小學教師工作主動性行為的因素進行深度訪談；最后，根據(jù)訪談結(jié)果，探討中小學教師工作主動性行為與主動型人格、心理授權(quán)、職業(yè)高原之間的關(guān)系。結(jié)論如下： 1.我國中小學教師工作主動性行為的結(jié)構(gòu)包括五個維度：教學掌控、主動交流、創(chuàng)新行為、進諫行為和職業(yè)管理。 2.自編的中小學教師工作主動性行為問卷本問卷結(jié)構(gòu)清晰、信效度指標良好，適合用以進行心理學的測量研究。 3.中小學教師工作主動性行為的影響因素主要來自三個方面：環(huán)境支持，包括社會環(huán)境支持、學校環(huán)境支持和家庭支持；個性與人格，包括主動型人格和行動力；工作相關(guān)認知，包括工作效能感，，先前主動性工作經(jīng)驗反饋，工作影響力和工作自主性。 4.中小學教師工作主動性行為各維度在人口學特征變量上存在顯著差異。 5.主動型人格對教師工作主動性行為有著的正向預(yù)測作用，心理授權(quán)對教師工作中的主動性行為有正向預(yù)測作用，中小學教師心理授權(quán)在主動型人格與教師工作主動性行為之間，起到了部分中介的作用。 6.中小學教師工作主動性行為各維度對中小學教師的職業(yè)高原有著負向預(yù)測作用。
【關(guān)鍵詞】：工作主動性行為 主動型人格 心理授權(quán) 中小學教師 職業(yè)高原
【學位授予單位】：廣州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G635.1;G443
【目錄】：

• 摘要11-12
• Abstract12-14
• 第一章 緒論14-17
• 1.1 研究背景14-15
• 1.2 問題提出15
• 1.3 研究特色與創(chuàng)新15-17
• 第二章 文獻綜述17-28
• 2.1 主動性行為的相關(guān)概念17-18
• 2.1.1 主動性行為概念17
• 2.1.2 主動型人格17-18
• 2.1.3 心理授權(quán)18
• 2.2 主動性行為的表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)18-20
• 2.3 主動性行為的測量研究方法20-22
• 2.4 主動性行為與相關(guān)因素研究22-25
• 2.4.1 主動性行為的前因變量22-24
• 2.4.2 主動性行為的結(jié)果變量24-25
• 2.5 教師工作主動性行為相關(guān)綜述25-26
• 2.6 已有研究不足26-28
• 第三章 研究設(shè)計28-32
• 3.1 研究目的28
• 3.2 研究意義28-29
• 3.2.1 理論意義28
• 3.2.2 實踐意義28-29
• 3.3 研究內(nèi)容和假設(shè)29-30
• 3.4 研究思路30
• 3.5 研究方法30-32
• 3.5.1 研究被試30
• 3.5.2 研究工具30-31
• 3.5.3 數(shù)據(jù)處理方法31-32
• 第四章 中小學教師工作主動性行為問卷的探索性研究32-43
• 4.1 研究目的與假設(shè)32
• 4.1.1 研究目的32
• 4.1.2 研究假設(shè)32
• 4.2 研究方法32
• 4.3 中小學教師工作主動性行為預(yù)測問卷的編制與修訂32-38
• 4.3.1 樣本32-33
• 4.3.2 研究過程33-38
• 4.4 中小學教師工作主動性行為正式問卷分析38-41
• 4.4.1 驗證性因素分析38-39
• 4.4.2 信度分析39-41
• 4.4.3 效度分析41
• 4.5 結(jié)果討論41-42
• 4.6 本章小結(jié)42-43
• 第五章 中小學教師工作主動性行為的質(zhì)化研究43-50
• 5.1 研究目的與假設(shè)43
• 5.1.1 研究目的43
• 5.1.2 研究假設(shè)43
• 5.2 研究方法43-44
• 5.2.1 被試樣本43
• 5.2.2 研究工具43-44
• 5.2.3 研究過程44
• 5.3 結(jié)果分析44-48
• 5.3.1 環(huán)境支持44-46
• 5.3.2 個性與人格46
• 5.3.3 工作相關(guān)認知46-48
• 5.4 結(jié)果討論48-49
• 5.5 本章小結(jié)49-50
• 第六章 中小學教師工作主動行為的特征分析50-57
• 6.1 研究目的與研究假設(shè)50
• 6.1.1 研究目的50
• 6.1.2 研究假設(shè)50
• 6.2 研究方法50-52
• 6.2.1 被試樣本50
• 6.2.2 研究工具50
• 6.2.3 研究過程50-52
• 6.3 中小學教師工作主動性行為的特征分析52-53
• 6.3.1 中小學教師工作主動性行為的總體狀況52
• 6.3.2 中小學教師主動性行為在學校所在地上的差異52-53
• 6.3.3 中小學教師主動性行為在教齡、職稱、教職和年段變量上的差異分析53
• 6.4 結(jié)果討論53-56
• 6.5 本章小結(jié)56-57
• 第七章 中小學教師工作主動性行為的相關(guān)研究57-68
• 7.1 研究目的與假設(shè)57
• 7.1.1 研究目的57
• 7.1.2 研究假設(shè)57
• 7.2 研究方法57-58
• 7.2.1 被試樣本57
• 7.2.2 研究工具57-58
• 7.2.3 研究過程58
• 7.3 主動型人格和心理授權(quán)對教師工作主動性行為的影響58-62
• 7.3.1 教師的主動型人格對教師工作主動行為的影響58-59
• 7.3.2 心理授權(quán)對中小學教師工作主動行為的影響59-61
• 7.3.3 教師心理授權(quán)在主動型人格和教師工作主動性行為關(guān)系中的中介效應(yīng)檢驗61-62
• 7.4 中小學教師工作主動性行為對教師職業(yè)高原的影響62-64
• 7.5 結(jié)果分析64-67
• 7.6 本章小結(jié)67-68
• 第八章 研究總結(jié)與反思68-70
• 8.1 結(jié)論68-69
• 8.2 不足與反思69
• 8.3 展望69-70
• 參考文獻70-74
• 附錄74-79
• 附錄174-75
• 附錄275-78
• 附錄378-79
• 致謝79

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：中小學教師工作主動性行為研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：411738