依托線上微信、視頻平臺等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和資源,結(jié)合線下的課堂教學提高大學物理實驗教學內(nèi)容的科技時效性,豐富教學手段,解決傳統(tǒng)實驗教學中的學生忽視預習、抄襲數(shù)據(jù)、缺乏實驗操作量化評定等問題。通過統(tǒng)計實驗教學的各項數(shù)據(jù),分析其與教師授課、教學安排和學生培養(yǎng)之間的關(guān)系,根據(jù)分析結(jié)果的反饋指導實驗教學和教研教改工作的開展。以上方案在試點班級中取得了明顯的教學效果。線上線下相結(jié)合的教學模式為互聯(lián)網(wǎng)+背景下的物理實驗教學改革提供了一條有效的途徑。

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【部分圖文】：

圖1 線上線下相結(jié)合拓展、更新實驗教學內(nèi)容的模式

目前大學物理實驗教材中缺乏經(jīng)典的物理實驗技術(shù)與最新科學技術(shù)、工程應用的結(jié)合,不利于培養(yǎng)學生的工程應用能力和創(chuàng)新意識。為使教學內(nèi)容緊跟科技的發(fā)展且體現(xiàn)應用性,實驗中心教師著重研究了大學物理實驗項目和最新科技發(fā)展、工程應用的關(guān)聯(lián)性,并通過線上線下兩種方式體現(xiàn)在實驗教學內(nèi)容的拓展中,具....

圖2 “蘇科大物理實驗”微信公眾號及視頻平臺二維碼

在線上,物理實驗中心構(gòu)建了“蘇科大物理實驗”微信公眾號和視頻平臺(基于騰訊和嗶哩嗶哩視頻網(wǎng)站,其二維碼如圖2所示),通過線上分享自制教學視頻、視頻直播和科研文章推送等方式豐富學生的學習資源;在線下,通過研發(fā)教學演示儀器、設(shè)計具有工程應用背景的教學案例和思考題等方式,使學生在課堂上....

圖3 線上線下相結(jié)合實現(xiàn)教學手段多樣性的實施方案

表1部分實驗項目內(nèi)容的拓展序號實驗項目實驗內(nèi)容的拓展方向拓展方式和內(nèi)容1長度的測量科研應用的拓展線上:視頻平臺直播“機器視覺中的長度測量”;線下:課堂案例“基于機器視覺的手機轉(zhuǎn)接口尺寸及管腳數(shù)量的測量”2邁克爾遜干涉儀測量波長跟蹤最新科學技術(shù)線上:....

圖4 學生預習考核成績逐步提升

圖3線上線下相結(jié)合實現(xiàn)教學手段多樣性的實施方案(2)使用兩種方式評定學生的實驗操作分數(shù)(滿分20分)。對于操作難度較大、操作要求嚴格的實驗,例如“分光計的調(diào)節(jié)和使用”,如圖5所示,制定關(guān)鍵操作步驟的等級標準并打分,實現(xiàn)對學生實驗操作過程的客觀量化的評判;對于其他實驗,教師在實....

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