發(fā)布時間：2024-02-22 13:47

　　目的分析微課教學對中職五官科護理教學的影響。方法選擇從2016年3月至2018年7月中職五官科護理學生120名作為研究對象,并依照學生實習等分為對照組和研究組,每組各60名學生。其中研究組學生使用微課教學形式接受護理教育,而對照組學生則采用傳統(tǒng)教學形式,對比兩者學生教學效果。結(jié)果使用微課教學形式,可以更好地實現(xiàn)互利教學和臨床護理的對接,不斷提升學生人際交往、操作等各方面能力,從而提升中職護理教學改革工作,強化醫(yī)院和學校之間溝通,為社會培養(yǎng)更多人才,對比后發(fā)現(xiàn)觀察組學生教學效果更好,護理能力更強,各方面素質(zhì)更好,P<0.05。結(jié)論實施微課教學模式可以有效提升教學效果,結(jié)合實際情況為學生提供適合的培訓方案,精心選擇適合的培訓內(nèi)容,保證學生在實習競賽中取得更好成績,此種微課教學方式值得在護理專業(yè)五官科教學中推廣。

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【文章目錄】：
0 引言
1 資料與方法
    1.1 基本資料
    1.2 方法
    1.3 教學判定指標
    1.4 統(tǒng)計學分析
2 結(jié)果
    2.1 兩組教學手段評價指標的有效對比
    2.2 微課教學和常規(guī)教學量化評價指標
    2.3 微課教學和常規(guī)教學量化評價結(jié)果
3 討論



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